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青岛版二年级上册数学教案


二年级《数学》上册

师:哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法? 1、用小棒摆一摆: 2、用乘法口诀三五十五来计算。 ?? 师:同学们刚才想了许多好的办法算出了 15÷3 的结果。其实我们都是在想几个 3 是 15?也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。 今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 (二) 用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花, 列算式表示出来。 师:说说你是怎么样计算的? 师:刚才没有用口诀来计算的同学,你现在能再来试一试吗? 师:计算除法,我们还可以把它写成竖式。 教师边讲解边板书: 4 ??商 除数??2╯ 8 ??被除数 8 ??2 和 4 的积 0 (三)学生自主解决平均每人采了几种叶子。 三、巩固练习: 1、 自主练习第 2 题。学生复习 2~5 的乘法口诀。 2、 自主练习第 1 题。涂一涂。 3、 同学们喜欢玩风车吗?这 3 个风车上都有除法算式,如果你想让风车转起来,就赶快来 算一算吧!看谁的风车转得最快! 四、全课总结: 谁来说一说今天你学到了哪些数学知识? 五、布置作业。 提前预习下一课。

板书设计:15÷3
除数??2╯ 4 8 8 0 ??商 ??被除数 ??2 和 4 的积

教后反思:
1、有相当一部分同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商,而且运用 灵活。 2、生仍然不善于提问题,今后教师一定要加强这方面的训练。

2 课题

信息窗 1---采集动植物标本练习课

教学内容:教科书第 74~75 页。 课型:练习课。 教学目标:
1、结合具体情境,学习用 2~5 的口诀求商。
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二年级《数学》上册

2、经历用 2~5 的乘法口诀求商的计算过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中,培养学习数学兴趣。

教学重点:会用 2—5 的口诀求商。 教学难点:会用 2—5 的口诀求商。 教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、自主练习。 1.自主练习 4 计算。 巩固表内除法竖式的练习。 2、自主练习 5 魔术箱。 动手做一做,然后集体订正。 3、自主练习 6。 这是一个开放性的题目,练习时,要引导学生充分了解画面上的信息,再想办法解决问 题。 4、自主练习 7.8。 这是两个实践性的问题,先让学生了解题意,然后独立完成,集体订正。 5、聪明小屋。 练习时,引导学生发现规律,不要求学生全部掌握。 二、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 三、布置作业。 提前预习下一课。

3 课题
教学内容:课本第 76~77 页。 课型:新授课。 教学目标:

信息窗 2---观赏蝴蝶标本

1、结合具体情景,使学生初步体验用一句口诀计算一道乘法算式和两道除法算式的方 法。 2、经历分析问题和提出问题的过程,培养解决实际问题的能力。 3、在与同伴合作学习的过程中,培养学生的合作意识。

教学重点:用 2~5 的乘法口诀求商。 教学难点:体会用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相应的除法算式的方法。 教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、创设情景,导入新课. 观察信息窗, 说说你发现了哪些数学信息: 墙上挂着 5 件标本, 每件标本用了两只蝴蝶。 师:你能提出什么问题?生思考作答,师板书:一共用了几只蝴蝶?

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二年级《数学》上册

二、探索用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道乘法算式。 师:怎样列算式? 学生列出算式并说出所用的乘法口诀。师板书:2×5=10(只) 口诀:二五一十 引导:根据一共用了 10 只蝴蝶,你还能想到求什么? 如果求做看了几件标本,怎样列式?10÷2=5(件) 口诀:二( )一十 如果求每件标本用了几只蝴蝶,怎样列式?10÷5=2(件) 口诀:( )五一十 观察:这两个算式有什么不同?说说算式每一部分是什么意思。 体会:运用一句乘法口诀是怎样计算一道乘法算式和两道除法算式。 三、巩固练习。 1、课本第 77 页第 1 题。让学生独立完成,然后组织学生交流。交流时,要让学生说说 每个算式求的是什么问题,是用哪一句口诀来计算的。 2、课本第 77 页第 2 题。选择三个数字,列出乘除法算式。 3、课本第 77 页第 3 题。综合运用乘除法知识解决实际问题。观察画面,先提出数学问 题,然后列出算式。引导学生根据一组信息提出三个数学问题,并列出三个算式。 4、课本第 77 页第 4 题。综合运用知识解决实际问题。通过分物品的活动巩固除法的计 算方法。交流时,重点说明是怎样解决的,提高学生解决实际问题的能力和语言表达能力。 四、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 五、布置作业。 提前预习下一课。

板书设计: 2×5=10(只)
口诀:二五一十

教后反思:这节课

4 课题
教学内容:教材 78~79 页。 课型:新授课。 教学目标:

信息窗 3---制作植物标本

1、结合具体情境,学习用 6~9 的乘法口诀求商。 2、经历用 6~9 的乘法口诀求商的计算过程,提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:会用 6~9 的乘法口诀求商。 教学难点:会用 6~9 的乘法口诀求商。 教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、创设情景,导入新课。 师:上次一年级 2 班的小朋友到郊外游玩,采集回来很多的植物的叶子,今天他们要把 这些叶子做成植物标本。(出示 78 页情境图)

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二年级《数学》上册

师:快来说一说你观察到了什么?学生在观察画面的基础上回答。 师:听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题? 72 片长叶能做几件标本? 56 片黄叶能做几件标本? 42 朵红花能做几件标本? 二、探索新知,解决问题。 1、解决长叶能做几件标本。 师:长叶子标本能装几盒?你能用算式表示出来吗? 板书:72÷9 师:72÷9 等于几?你想怎么样来计算?先自己想一想,然后在小组里交流,如果需要 可以使用学具。 (教师巡回指导,参与到学生的探索活动中,了解学生独立思考和合作的情况。) 学生在独立思考的基础上进行合作交流。 师:哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法? 学生可能出现: (1)、用小棒来摆一摆。 (2)、用乘法口诀八九七十二来计算。 (3)、?? 教师总结: 同学们刚才想出了许多的好办法算出了 72÷8 的结果, 其实我们都是在想几 个 9 是 72,也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。 师板书:(八)九七十二 商是 8 师:你喜欢用哪种方法来计算? 2、用自己喜欢的方法算一算红花能做几件标本,列算式表示出来。 师:说说你是怎么样来计算的? 师:刚才没有用口诀来计算的小朋友,你现在能再来试一试吗? 师:谁能用竖式的方法表示出来? 3、学生独立解决黄叶能做几件标本,集体订正。 三、自主练习。 完成自主练习第 3 题。学生独立完成,订正时说说每一道题的计算过程。 四、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 五、布置作业。 提前预习下一课。

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