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青岛版二年级上册数学教案


3 课题
课型:新授课。 教学目标:

信息窗 2 叠纸啪

1、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中,学会 7 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 3、在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在经历 7 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的
抽象推理能力。

教学难点:在经历 7 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的
抽象推理能力。

教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、谈话激趣,情境导入: 小朋友们, 今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。 你们高兴 吗?瞧,你看到了什么?小组讨论根据图意编故事。 二、探究新知: 1、 现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么?图上的小朋友都有在玩什么?说了些什么? (2 个小组代表说故事) 叠纸啪、每人叠 7 个、一共能叠多少个?玩老鹰捉小鸡的有 2 组、玩转圈的有 4 组?? 同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题? 叠纸啪的同学每人叠 7 个,一共能叠多少个? 玩老鹰捉小鸡的有 2 组,一共有多少同学? 玩转圈的有 4 组,一共有多少同学? 凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算 7 个同学叠纸啪,每人叠 7 个,一共能叠多 少个?你愿意帮忙吗? 你是怎么算出来的?让我们用学具摆一摆, 说一说, 在小组里摆一摆, 编一遍, 说一说。 哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀? 用加法加出来的、用口诀算出来的?? 你们还能编出其他的关于 7 的口诀吗? 咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编 7 的乘法口诀,用口诀计算乘法更 方便。 师生合作,共同总结 7 的乘法口诀。进行相关记忆。

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二年级《数学》上册

3、 刚才我们编制了 7 的乘法口诀, 现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧! 看谁最有办法! 有多少同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的? 你还能提出其他的问题吗? 有多少同学在玩转圈?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的? 三、巩固练习: 游戏: 看算式说口诀 看口诀说算式 全班齐背口诀 同位互背口诀 开火车背口诀 四、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 五、布置作业。 提前预习下一课。

板书设计:7 的乘法口诀 教后反思:教学本课时,我由学生做游戏的话题引入,结合看图将数学故事的方式引入,
注意培养学生从情境图中获取信息、提出问题的能力。

4 课题
课型:练习课。 教学目标:

课本 35-36 页自主练习

1、在具体情境中,巩固 7 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。在合作、 交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在具体情境中,巩固 7 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 教学难点:能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、自主练习。 1、自主练习 1 一个星期有几天你们知道吗?你能根据要求填出来吗?填完后, 在小组里交流一下自己 的想法。 2、完成自主练习 2。 请你把口诀填完整,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快。 (小组比赛看哪一小组 完成的最快) 3、完成自主练习 3。 先自主完成计算题,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快,然后将答案一致的锁与

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二年级《数学》上册

钥匙连线。复习学过的乘法口诀。老师订正有错误的提出来强化讲一讲 4、完成自主练习 4 你们喜欢热气球吗?看, 我们来个小比赛, 看谁能乘着热气球去旅行?看谁做得又对又 快。想和小伙伴一起去旅行吗?好,开始吧! 学生尝试自己完成算式的计算。老师订正有错误的提出来强化讲一讲 5、完成自主练习 5。 你们喜欢做游戏吗?看, 我们来个小比赛, 你能根快速地背出 7 的乘法口诀吗?你还能 怎么背? 想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗?好, 开始吧! 老师订正有错误的提出来强化讲一 讲 6、完成自主练习 6 我们来把乘法口诀整理一下吧, 学生尝试自己完成口算表的填写。 复习学过的乘法口诀。 7、看这幅情景图,谁能说说看到什么? 同位之间说一说自己的想法。小组间说说自己的方法。 学生尝试自己完成算式的计算。在下面填空,完成算式的计算。 8、聪明的小猫咪,你能看出它是怎样排列的?你能从表中找出什么规律? 开动你的脑筋,让他快速旋转,我们出发吧! 二、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 三、布置作业。 提前预习下一课。

教后反思:这节课的任务主要是应用所学的乘法口诀解决相关的问题,只有在记住了口诀
的基础上才能解决问题, 所以在教学过程中我采用了边学边练的方法, 让学生每个算式都说 出用了哪句口诀。

5 课题
课型:新授课。 教学目标:

信息窗 3 学做中国结

1、在具体情境中,巩固 8 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 2、 3、能够能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。运用口诀解决乘法问题,培 养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问 题的愉悦。

教学重点:在经历 8 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的
抽象推理能力。

教学难点:在经历 8 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的
抽象推理能力。

教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、谈话激趣,情境导入:

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二年级《数学》上册

小朋友们,今天我们要和凯蒂去教室里看看,并一起学做中国结,你们高兴吗?瞧,你 看到了什么? 二、探究新知: 1、 现在凯蒂正在教室里做手工, 教室都有什么?图上的小朋友在干什么?说了些什么? 小组讨论一下看你们能不能编一个小故事, 想想小朋友们都会在一起说什么? (小组讨论时 间充分一些,让学生能充分理解图意) 2 个小组的同学讲讲他们编的故事 做一个中国结需要 8 枚钱币,他們共縫了?个中国结,中国结真难做?? 同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题? 做 3 个中国结要用多少枚钱币? 做 4 个中国结要用多少枚钱币? 做 5 个中国结要用多少枚钱币? 做 6 个中国结要用多少枚钱币? 桌上一共有多少幅剪纸? 一周值日生一共多少人? 凯蒂见大家那么聪明, 他想请大家帮忙算算做 6 个中国结要用多少枚钱币?你愿意帮忙 吗? 你是怎么算出来的?用加法加出来的 (让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆 一摆分别求出要用多少枚钱币说一说,在小组里摆一摆,编一遍,说一说。哪个小组想汇报 一下你们编制的儿歌呀?) 、可以列乘法算式让学生一一列出?? 你们能根据列的算式编出其他的关于 8 的口诀吗? 咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编 8 的乘法口诀,用口诀计算乘法更 方便。 师生合作,共同总结 8 的乘法口诀。进行相关记忆。 (让学生观察 8 的口诀及算式从中 找出规律进行记忆) 3、 刚才我们编制了 8 的乘法口诀, 现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧! 看谁最有办法! 茶几上放了多少个纸杯?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的? 你还能提出其他的问题吗? 三、巩固练习: 1、游戏: 看算式说口诀 看口诀说算式 同位互相背口诀 开火车背口诀 2、编个表格记口诀 中国结个数 需要钱币数 1 8 2 3 4 5 6 7 8

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