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青岛版二年级上册数学教案


四、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 五、布置作业。
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二年级《数学》上册

提前预习下一课。

板书设计:8 的乘法口诀 教后反思:在本节课教学时,我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,并让学生尝试借助填
表格的形式独立编出 8 的口诀。大多数学生能够做到,我注意关注学习有困难的学生,引导 他们把动手操作和语言表达有机的结合起来。

6 课题
课型:练习课。 教学目标:

课本 39-40 页自主练习

1、在具体情境中,巩固 8 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。在合作、 交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在具体情境中,巩固 8 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 教学难点:能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、自主练习。 1、自主练习 1 我们大家一起来做游戏吧,你能快速地对出口令吗? 2、完成自主练习 2。 对卡片,说口诀。 3、完成自主练习 3 自主完成计算题,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快。复习学过的乘法口诀。 4、完成自主练习 4 你能算一算各有多少元钱吗? 学生尝试自己完成算式的计算。老师补充练习:老师说算式让学生说用的哪一句口诀。 5、完成自主练习 5 学生自己解决第一个问题。 你还能提出什么问题?小组间说说自己的方法。 (可以有多种提出的问题,让学生根据 自己提出的问题列式计算) 6、完成自主练习 6 我们一起来整理一下我们学习的乘法口诀吧。 7、自主练习 7。 你能填出下面算式中未知的因数吗?试试看。 8、自主练习 8。 这是一道乘法综合应用的题,1,2 小题学生独立完成,3,4 统一订正。 9、自主练习 9。

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二年级《数学》上册

教师先引导学生明确题意,再由学生独立完成并进行交流。 二、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 三、布置作业。 提前预习下一课。

教后反思:随着学习内容的增多,个别学生把口诀弄混淆了,针对这种情况,我一方面重
新让学生回顾理解乘法的意义, 另一方面引导他们采用正确的方法记忆乘法口诀, 让学生之 间互相监督,比一比谁记忆的又对又快。

7 课题
课型:新授课。 教学目标:

信息窗 4 趣味剪纸

1、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中,学会 9 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 3、在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在经历 9 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的
抽象推理能力。

教学难点:在经历 9 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的
抽象推理能力。

教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、谈话激趣,情境导入: 小朋友们, 今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。 你们高兴 吗?瞧,你看到了什么?小组讨论根据图意编故事。 二、探究新知: 1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么。?图上的小朋友都有在玩什么?说了些什么?(2 个小组代表说故事) 作纸灯笼、每串 9 个、一共能剪多少串? 同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题? 剪纸灯笼的同学每串剪 9 个,一共能剪多少串? 一串幸运星的有 9 个,有 6 串,一共有多少个? 每行剪纸有 9 幅,有 4 行,一共有多少剪纸? 凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算 7 串灯笼,每串 9 个,一共能剪多少个?你 愿意帮忙吗? 你是怎么算出来的?让我们用学具摆一摆, 说一说, 在小组里摆一摆, 编一遍, 说一说。 哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀? 用加法加出来的、用口诀算出来的?? 你们还能编出其他的关于 9 的口诀吗? 咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编 9 的乘法口诀,用口诀计算乘法更

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二年级《数学》上册

方便。 师生合作,共同总结 9 的乘法口诀。进行相关记忆。 3、 刚才我们编制了 9 的乘法口诀, 现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧! 看谁最有办法! 有多少同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的? 你还能提出其他的问题吗? 有多少同学在玩转圈?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的? 三、巩固练习: 游戏: 看算式说口诀 看口诀说算式 全班齐背口诀 同位互背口诀 开火车背口诀 四、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 五、布置作业。 提前预习下一课。

板书设计:9 的乘法口诀 教后反思: 在这节课教学时, 我先让学生根据信息窗提供的信息提出问题, 然后独立完成,
通过小组交流弄清应该怎样编 9 的乘法口诀, 编完口诀后再让学生观察、 分析 9 的乘法口诀, 哪些好记,哪些不好记,引导学生探索 9 的乘法口诀的记忆规律。

8 课题
课型:练习课。 教学目标:

课本 43-44 页自主练习

1、在具体情境中,巩固 9 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。在合作、 交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在具体情境中,巩固 9 的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 教学难点:能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、自主练习。 同学们,我们已经学习了九的乘法口诀,这一节课,我们继续来练习。 1、把口诀填完整。 自己先填,然后教师讲解,同桌互对。 2、 :找规律 本题先让学生自己做,最后小组讨论,找出规律。

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二年级《数学》上册

教师对学生的规律进行总结。 3、计算。 放手让学生自己去计算。 4、如何记乘法口诀更快。 这是一个规律,让学生以小组为单位互相说一下自己的规律,然后将小组的意见汇总, 得出背乘法口诀比较快的方法, 5、用竖式计算。 这是学习竖式的基础,也是乘法利用的基础,一定要让学生打好基础。 6、价格应用。 利用乘法口诀解决价格问题,这是头一次遇到,学生利用现有的知识完全可以解决。 7、聪明小屋。 先让学生独立思考,再用连线的形式,找出搭配方法,最后通过交流加深对合理的思维 方法的体验。 二、小结。 同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 三、布置作业。 提前预习下一课。

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