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浅谈如何提高中学生写作能力99


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何提高中学生写作能力 作者:梁春翰 来源:《教育界· 上旬》2016 年第 03 期 【摘 要】当前很多中学生怕写作文,并常常为此苦恼,认为作文难写,这是不少初中学 生的共同心态。究其原因,主要是作文教学模式老套,未能培养学生的写作兴趣,学生的视野 过于狭窄等。文章从四个方面谈了如何提高中学生的写作能力。 【关键词】中学生 写作能力 写作兴趣 写作方法 写作实践 要写好作文,就必须打破常规模式,摆脱思维定式,回归作文的本身。用叶圣陶的话说, 就是要“写自己诚实的话”。那么,我们该如何才能提高中学生的写作能力呢?下面结合自身的 教学实践,浅谈下自己的体会。 一、努力激发学生的写作兴趣 爱因斯坦曾说过:只有“热爱”才是最好的老师,它远远超过责任感。这其中的“热爱”可以 说就是兴趣。要让学生写好作文,提高学生的写作能力,首先要激发学生的写作兴趣,我们可 以从以下几个方面入手: (一)利用有趣的活动,激发写作的动机 刚踏进中学大门的学生,缺少生活经验和语言积累,这给写作带来了一定困难。学生写作 前,我们可以借助一些有趣的活动来激发他们的写作动机。例如,我在布置《记一次有趣的活 动》的作文时,没有立即让学生动笔写,而是利用一节课的时间带领学生做了一个有趣的活动 ——乒乓球比赛,要求学生在活动中注意观察。比赛时,学生们兴高采烈,群情振奋,他们不 仅玩得开心,而且很专注地观察比赛的细节,为写作做准备。在这异常欢快的气氛中,我启发 学生:你们不想用自己手中的笔把这有趣的活动记录下来吗?学生在我的鼓励下,认认真真地 完成了《记一次有趣的活动》的写作,大部分作文写得都很真实、生动、富有情趣。 (二)进行仿写训练,体验写作的兴趣 高尔基说过,对初学写作者来说,不在读书和模仿中写些什么,就很难有什么创造。可 见,仿写对于提高写作水平具有重要意义。在每个单元的课文讲授任务完成之后,我通常会要 求学生模仿本单元某篇课文或某段落的写作手法和行文风格,完成一篇仿写文的写作,至于模 仿哪篇文章,则由学生自己决定。这样的训练,活跃了学生的思维,激发了他们的学习兴趣, 让他们学会把学过的写法初步运用到实践中。 (三)采用激励措施,增强写作兴趣 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 欣赏能很好地激发学生的写作兴趣。每次作文后,我们可以把学生写得比较好的文章拿来 在班上欣赏,可以是教师朗读,让全班学生一起来欣赏,也可以贴在教室的“佳作欣赏”栏里并 加上作者简介和教师评语,让学生去欣赏。这样既增强了学生的荣誉感和自豪感,也激发了他 们的写作兴趣。 二、利用教材范文,教授写作方法 学生的很多写作方法和写作技巧大多是来源于课内。语文教科书上的很多优秀范文都有它 们各自的写作特色,很值得学生学习,而这些写作特色需要我们教师在课堂上向学生讲清楚。 (一)讲清范文的结构 文章的结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章的结 构是文章的“骨架”,是谋篇布局的手段,是运用材料反映中心思想的方法。学生掌握了各种文 章结构的方式,并且知道了不同的结构方式有不同的行文优点,就知道自己在写作文的时候该 用哪种结构方式去行文,一篇文章一旦确立了一种好的结构方式,文章就有了“骨架”,有了雏 形。 (二)讲清范文的表现手法 表现手法从广义上来讲,也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组 织方式。常见的表现手法有象征、衬托、对比等。一篇好的文章一定要有好的表现手法。在课 堂教学中,教

 


 

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