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苏教版五年级下册语文全册教案(2014)


第三课时
教学过程 一、口语交际:我来说一说 1、读一读口语交际的题目要求。 2、归纳所列话题: 1) 同学过生日,要不要送礼物? 2) 爸爸妈妈要我们星期天参加补习班,我们要不要参加? 3) 广告上说的,我们该不该相信? 3、生活中,我们常遇到一些问题,有时甚至常让我们陷入两难的境地,你还遭遇过什么问题? 4、学生再举例,教师继续罗列于黑板。 5、你对哪个话题最有看法,请你来发表你的看法。 6、 学生四人小组讨论,推选代表,写下同学的看法。 7、 代表心里“编”写提纲,试着有条理地表达自己以及同学们的看法。 8、 教师及时指导: 1) 恰当地点拨,使讨论逐渐深入。 2) 充分尊重学生意见,只要言之有理,都给予肯定。 3) 鼓励不善发言的大胆表达自己观点。 二、学写毛笔字 1、出示:土、牛 2、说说这两个字的间架结构。 3、教师示范: 土:第一笔横要短而轻柔,长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力,敢于冒尖。第三笔横要舒 展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形” 。

牛: 撇要粗短如牛角, 竖要中直如 “牛脊” , 字的重心在横中线之上。 长横和直竖犹如正方形的两条 “对角线” 。 4、学生欣赏中国方块字的几何造型美。 5、学生临写。教师指导。

第四单元教材简析:
第四单元由 3 篇状物散文组成,展现出劳动者的聪明与创造智慧。 走进《秦兵马俑》 ,你会感受到享誉世界的兵马俑“不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明” ,你会 感叹它“惟妙惟肖地模拟军队的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中 华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的” 。走进《埃及的金字塔》你会看到金 字塔的“巍然屹立,傲对碧空” ,金字塔的宏伟精巧,的确是“埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶” 。 走进《音乐之都维也纳》 ,你会体验到维也纳是“欧洲古典音乐的摇篮” ,是“一座用音乐装饰起来的城市” , 它“一天也离不开音乐” 。

14、秦兵马俑
文本解读: 《秦兵马俑》是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。要想学生 凭借课文的语言材料来感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,好像有点难度。而因特网给了 我们很大的便利,学生可通过集音、形、色于一体的专题网站来感悟课文。 教学构想: 本课的教学,可以学生自主学习为主。教学时,为了避免枯燥的讲解,可先让学生充分浏览专题网站中的内 容,让学生在轻松愉快的氛围中,学习课文的语言,领悟课文的特点。课堂上可采用“分组交流、代表发言、 组员补充、感情朗读”的自主合作学习方式进行教学,主要是为了充分发挥学生的主体作用。另外一点是, 这课的教学还应比较注重读, “以读代讲,以讲促读” ,以让学生把自己对课文的感悟通过声情并茂的诵读表 现出来,使学生受到情的感染和美的陶冶。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字 8 个,两条绿线中的 7 个字只识不写。认识 1 个多音字。理解由生字组成 的词语。 3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。 4、凭 借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发 民族自豪感。 教学重难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。 课前准备:兵马俑资料的搜集。 教学时间:二教时 教学过程:

第一课时
一、导入新课。 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东 30 千米的临潼。秦兵马俑被誉 为:世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧! 二、自读课文,初步感知。 1、读准字音,勾划新词,理解词意。 2、思考:秦兵马给你留下什么印象?(规模宏大,类型众多、个性鲜 明) 3、指名交流。 三、精读第二段。 1、指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大? (三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。 ) 2、为了说明秦兵马俑 的规模宏大,课文的语言在表达上有什么特点? (列举了大量的数据,增强直面感受。 ) 3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受? (走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。 ) (1)这是什么句?(双重否定句) (2)换一种说法。 走进大厅,所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。 走进大厅,人们怎能不为兵马 俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服? 4、有感情地朗读课文第二段。 四、指导写字。 1、老师示范。 2、 学生描红。 五、布置作业。 抄写词语 感情朗读课文。

第二课时
一、复习导入。 1、 听写词语 2、 课文除了写兵马俑"规模宏大",还写了什么?

二、精读第三段 1、学习过渡句,领会其承上启下的作用。 (学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏 大,而且类型众多,个性鲜明。 ) 2、自学课文第三段完成表格。 兵 马 俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场,肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 兵车俑 分工明确,各司其职 弓拏手 张弓搭箭,神情专注 马 俑 形体健壮,跃跃欲试 3、朗读有关语句。 4、学习第 10 节引读 5、小结:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 6、齐读课文第 11 自然段,说说这一段写了什么?与第一段是怎样呼应的?划出相互呼应的句子。 ("举世 无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。") 找出 两句中的一对近义词。 ("举世无双"与"绝无仅有") 体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值,流露出 的拥有这样的历史文物的自豪之感。 三、归纳小结。 1、课文生动地描绘了秦兵马俑(规模宏大) 、 (类型众多)和(个性鲜明)的特点,反映了中华民族的聪明才 智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。 板书设计: 14、 秦兵马俑 规模宏大 类型众多 举世无双 个性鲜明

15、埃及的金字塔
文本解读: 整篇文章以清晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办 法,热情讴歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 教学目标: 1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间:二课时

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