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苏教版五年级下册语文全册教案(2014)


第二课时
一、学生继续习作。 二、学生修改,最后誊写。 1.老师采用“对比评改”的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生讨论比较,从中获益。 2.学生自查自改, 3.学生誊写。 板书设计 习作 1、二八月 看巧云 形状

变化特点 颜色 教学反思

练习 1
教学要求: 1.学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的创造力。 2.通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。 3.用钢笔描红一段话,注意整体布局。 4.学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。 教学重点:诵读与赏析、口语交际 教学准备:师幻灯片(谜语等) 生朗读“诵读与赏析” 教学时间:两课时。 教学过程:

第一课时
教学要求: 学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的创造力。通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。 教学过程 一、揭示课题:练习 1 二、第一题(语文与生活) 1、第一部分 (1)出示灯谜,让学生说说这是什么?谜面是什么? (2)请学生根据出示的谜语各猜一个字,告诉学生:猜字的谜语叫字谜。 (3)学生猜谜。 (注意猜的过程和方法) (4)交流答案。看谁猜的对,猜的快。 (弟 尧 猫 臭) (5)学生说说各自猜的方法,教师总结。 2、第二部分 (1)教师在总结学生猜的方法的基础上提问:字谜是怎样创作出来的? (2)学生根据各自猜的方法再次考虑后回答 小结:第一则是运用了形象化的描述;第二则是用了“转转盘”的方法,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律; 第三、四则,都是一半描写字形,一半影射字义。 (3)鼓励学生用以上的方法创作字谜。 (可用书上提供的字,也可以自己选) 3、第三部分 (1)同桌之间交流各自创作的字谜,互相提意见。 (什么方法? 形象吗? ) (2)猜谜。 (班级) 并说说创作所用的方法,给予表扬和鼓励。 三、第二题(诵读与欣赏) 1、诵读 (1)自由朗读,读出韵味,读出感情。 (2)指名读,相机正音。 (3)学生朗读课文,做到熟读成诵。 (4)在熟读成诵的情况下,想象一下作者所描绘的情景。 (5)指名背诵,集体背诵。 2、欣赏

(1)引导学生根据经验想象文中的感情和景色。 (结合课后的作文阅读) (2)引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话,想一想,说一说: (春天来了,大地受到春雨的滋润,一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。 ) (3)让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。 (激发学生对美好事物的想象,学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法) 四、作业: 1、课堂:写下自己创作的字谜。 2、课后:背诵《丝丝小雨》 再创作字谜竞猜

第二教时
教学要求:用钢笔描红,注意整体布局;学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语。 一、猜字谜 二、第三题(写好钢笔字) 1、指导 (1)指读题目,教师进一步明确练习要求。 (2)学生朗读这段话,指明这段话选自《早》 。 (3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 (4)让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。 (5)教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 2、练习 (1)学生练习描红。 (注意起笔、运笔和收笔) (2)教师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。 (要求一气呵成,注意行款布局) 3、反馈 (1)展示写得好,写得有进步的。 (2)对写得不好的,进行纠正。 三、第四题(口语交际) 1、审题 (1)启发谈话:当我们在学习和生活中遇到一些麻烦,碰到一些困难时,如果得到别人的帮助,那么,这些 困难和麻烦就不算什么了。 那请别人帮忙时,你该怎样说?别人请你帮忙时,你该怎样说? (2)指名读,指明这次口语交际的要求。 2、指导 (1)读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。 (2)针对每一个问题,启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么,在这种场合下应该怎么向别 人说清楚自己的要求,该用什么样的礼貌用语。 (学生交流,教师板书:说清楚 话得体 有礼貌) (3)分组分问题练说。 (注意全过程中礼貌用语的使用) (4)每组每个问题推荐代表讲话,师生评议。 3、反馈 (1)指名上台分角色(帮助者和被帮助者)表演。 (师生评议:有无达到“说清楚 话得体 有礼貌”的要求 (2)评议小结。 四、作业

1、课堂:写钢笔字。 2、课后:练习册-单元自测 板书: 练习 1 猜字谜 编字谜 口语交际——请你帮个忙 说清楚 话得体 有礼貌

第二单元
教学内容 6.梦圆飞天 7.火星―――地球的“孪生兄弟” 8.神奇的克隆 习作 2 练习 2 单元教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本单元生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.想象课文所描写的情景,体会“神舟”5 号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻 印象的一些场面谈谈自己的感受。 理解课文内容, 了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的 “孪生兄弟” , 激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤 于思考、热爱科学的情操。

6 梦圆飞天
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课 6 个生字,两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.想象课文所描写的情景,体会“神舟”5 号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻 印象的一些场面谈谈自己的感受。 教学重、难点 有感情地朗读课文,读熟读通,体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学课时 3 课时

第一课时
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课 6 个生字,两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.熟悉课文,质疑问难。 教学准备 多媒体课件 生字新词卡片 教学过程 一、导入新课 1、教师导入课题,简介“神舟”5 号发射成功的有关情况。 2、播放神舟 5 号发射录像。 3、师生谈感受。 二、初读课文 1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的? 2.布置学生自读课文。 3。提出要求: (1)保持良好的读书姿势,做到不动笔墨不读书。 (2)读准生字新词,根据上下文理解生字新词的意思。 (3)把课文读通读顺,遇到难读的句子或者长句多读几遍,并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 (4)边读边思考:课文描写了哪些激动人心的场面?是如何描写的? 4.检查学生自读情况。 (1)按自然段读课文。 (2)布置其他同学认真听 (3)正音: “澎、控”是后鼻音, “乳、执”是翘舌音。 5.布置学生默读课文,找出自己最喜欢的部分反复朗读。 三、交流感悟 1.听写部分词语。 2.安排学生代表上台朗读课文,简单赏析课文。 3.质疑问难: (1)哪些场面给你的印象最深? (2)你对课文中的词语或句子有什么独到的见解? (3)教师给予解答。

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