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31最新西师大版语文五年级上册《信任》优秀教案第二课时(精品)


《信任》教案——第二课时 教学目标 1.学习本课生字新词,理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 3.使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质, 也使学生从文中感受被人信任的喜 悦。 重点难点 1.重点: 了解人与人之间地相互信任是美好的品质, 也使学生从文中感受被人信任的喜 悦。 2.难点:理解课文,体会信任与被信任的喜悦,从而感悟信任的含义。 教学方法 朗读 探究 讨论 体会 教学课时 教学过程 2 课时 第二课时 一、导入新课 通过上节课的学习知道了公路边的告示不仅是引导旅行者的线索,也是全文的线索, 那么公路边的告示把人们引向了什么地方呢? 1.学生自读课文,寻求答案。 2.指名回答。 教师引导学生理解从情节上看,告示把人们引向果园,让人们自己动手采摘果实;实质 上,告示把人们引向了互相信任的崇高境界,在那里,人们“得到的是人与人之间的信任和 被信任的喜悦”。 3.播放“手机”精彩的导学成果。 1 二、新课学习 (一)品读课文 上一节课我们初步学习了课文内容, 下面我们每个人都钻进果林, 去美美地享受一下被 信任的喜悦吧。再来读读这段话。 指名读、齐读。 引语:这儿不但有使人馋涎欲滴的桃子,还有让人喜爱的小动物们,在文中找出有关的 句子读一读。 指名生交流。如: “我们发现路边有条大黄狗,它似乎在等着我们的到来。” “显然,它们是在为我们领路哩。” “我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。” “我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺这一只大花猫。” 师:它们做的这些事本来都应该是谁做的? 而现在主人却让猫狗代替他来招待客人, 同学们也许会想主人也太没有礼貌了吧?你们 有什么想法? 指名生交流(因为主人信任客人) 教师小结:主人让猫狗替他招待客人,是因为他充分信任每一位前来采摘的客人。 (板 书:猫狗待客) 师:同学们,回顾整篇文章,桃园主人从来没有出现过。在这儿把主人的与人为善、热 情好客、对客人的信任等,通过对猫狗的描写充分地展示了再来。 (二)点明中心,升华感情。 1.这次桃园之行,给“我”和先生深深的触动,所以当汽车慢慢朝来路驶去时,我不禁 回头,久久地注视着那片果林,那间小屋,那张桌子和那道木栅栏。我为什么不禁回头,又 为什么久久地注视呢?(根据学生回答,教师板书“人与人之间地信任和被信任地喜悦”) 2.此时我们回过头来再来看这则告示,你又有什么新的收获吗?(生齐读告示一遍) 2 3.课堂小结: 它不仅仅把人们引领到果园, 更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境 界,使人们得到了人与人之间地信任和被信任地喜悦。 (三)语言实践,内化感悟。 “我” 为什么禁不住回过头去, 久久地注视着那片果林?这时, “我” 心里会想些什么? 请你根据提示,联系课文内容或自己的感受展开想象。 三、总结本课 教师小结: 课文写了 “我” 和先生到一个无人看管的桃林, 自己摘桃子自觉付钱的故事。 赞美了人与人之间相互信任的美好品质,同时也抒发了被人信任的喜悦之情。 四、作业布置 1.“我”为什么禁不住回过头去,久久地注视着那片果林?这时,我心里会想些什么? 请你根据提示,联系课文内容展开想象。 2.试着把这个小故事讲给自己的家人听。 五、板书设计 信 任 每次看到启示 采摘桃子(狗) 人与人之间信任 决定去看究竟 付钱(猫) (喜悦) 3

 


 

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