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小学学校本课程实施方案3篇一


小学学校本课程实施方案 3 篇一 一、校本课程开发的指导思想: 校本课程是基础教育课程改革的组成部分, 搞好校本课程 的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校 的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞 台。我校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性 为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生发展的原 则。为了满足学生发展的需要,根据我校的办学目标“打好基 础,和谐发展”,确定校本课程的主题为:传承民族文化,弘 扬民族精神,学会自我防护,拥有健康体质。通过校本课程的 开发与研究,提高教师开发校本课程的能力,满足学生可持续 发展的需要。 二、校本课程开发的目标: 校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体 系,真正做到以学生的发展为本,培养具有创新精神、实践能 力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。 通过校本课程 的不断完善与实施,使学生打好“学会做人,学会学习,学会 健身,学会生存,学会合作”的基础,以满足学生可持续发展 的需要。通过校本课程的开发,教师要学会学习、学会反思、 学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。 三、校本课程开发的原则: 1、人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点, 在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,使学生的 学习需求得到尊重和满足。 我校开设的校本课程正是本着这一 原则,中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的 故事及名著片断,让学生赏析、品味人物性格的特点,不断拓 展学生的知识面, 接受民族文化的熏陶, 吸收民族精神的营养, 使之成为学生成长成才的精神支柱。 2、整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构, 校本 课程的开发, 学科课程应得到充分重视, 开发潜在的课程资源, 重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。 在校本课程的设 置中,低年级重视学生的礼仪养成教育,中年级我们将重点放 在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学 习以后在社会上生存的知识、方法。总之,让学生通过各种活 动,在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面 的发展。 3、发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出 台的, 课程最大价值在于促进学生成材、 教师成长、 学校发展、 社会发展。我校利用自身资源,构筑具有本校特色的适合学生 发展的校本课程。我们在各年级段,根据学生的年龄特点及需 求,设置了不同的课程内容,满足了不同学段的发展要求。 五、方法措施: 1、充分调动教师参加课程开发的积极性,体现参与性。 2、充分利用校内外的教育资源,坚持校本化。 3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本 课程开发的方向性与探究性。 4、构建校本课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理 模式,实施课程开发的研究和实践。 5、学校安排专职教师,做到有课程方案、教学计划、教 学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。 六、校本课程开发框架: (一)领导小组: 组长:a 成员:b (二)工作小组: 组长:c 成员:d (三)编委分工情况: (四)校本课程开发要求: 1、每学期按 15 课时开发,有总体目标。 2、每课有课题、教学目标(必须有情感目标),最好设有习 题。 3、按每学期订一册,有课本封皮、目录。 4、单元题目为小一号字,课题为小三号字,其他为四号 字。 5、根据课程需要,可有插图。 七、课程的实施: 1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。 2、任课教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组

 


 

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