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二上教案97


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金陵中学仙林分校小学部二年级语文上册【苏教版】教材分析 一、本册教学目标: 1、学习习惯。 ⑴ 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 ⑵ 掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。 ⑶ 培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 ⑴ 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 ⑵ 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》 。 3、识字写字。 ⑴ 准确认读 406 个生字。 ⑵ 掌握本册课本安排的 27 个常用偏旁。 ⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字 276 个;能按字的结构特点把字写端正、 写匀称。能感受到汉字的形体美。 ⑷熟记汉语拼音字母表,形成熟练的拼读能力。 ⑸初步汉字的一些规律,会查字典,有主动识字的愿望和能力。 4、口语交际。 ⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。 ⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。 ⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。 ⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。 5、阅读。 ⑴、打好认读基本功,进一步提高认读能力。 ⑵、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述 课文;会分角色朗读课文。 ⑶、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 ⑷、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,能主动的进行 情感体验和审美体验。知道课文的大意。 ⑸、识并能体会常见的标点符号的用法。 ⑹、喜欢阅读,喜爱图书,逐步养成阅读积累的好习惯。 6、写话。 ⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 ⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。 ⑶ 学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯 、 , 的话把有关内容写下来。 二、教材安排: 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学 习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生 的全面发展。 1、教材围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比 较宽泛,避免了局限性。教材内容丰富多样,贴近儿童生活,体现时代特点,具 有一定的德育价值。 2、教材课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启迪思维,利
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于学生扩展课内学习内容让学生在动手找,动手做中增长本领,形成和提高语文 实践能力。 3、教材具有开放性和弹性。教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中 主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。 4、教材突破传统的呈现方式,增强了亲和力,使教科书由“教本”变为“学 本” ,对促进学生独立思考、启发学生质疑问难起到良好的推动和导向作用。 三、 教材特色: 本教材具体地说有以下特点: 1、重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了 学生良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码,安排了“勤于朗读背诵,乐于课 外阅读”的习惯篇,以精美的图片对学生进行学习习惯的教育。 2、重视方法。 “世界上最有价值的知识就是关于方法的知识” 。教材注意引导 学生掌握语文学习的方法,十分强调学习过程的训练,引导学生发现规律、举一 反三,提高自学的能力。具体表现在: (1)文中授法——教材中专门安排了指导 学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验,传达给学生 温故知新的学习方法; (2)图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗 示,还给了学生练习背诵的方法提示;另外,在识字教材、课文、单元练习的插 图中也有许多学法提示。 (3) 练中悟法——教材中很多课文后面的练习不是就题 论题,而是提示了一定学法,可以使学生在练习的过程中摸索出规律,领悟到学 法。 3、重视实践。语文是实践性很强的课程,丰富的语文实践活动是提高学生语 文素养的有效途径。教材中安排的课外语文实践形式多种多样。如学了《一株紫 丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句,读一读,抄一抄;学了《水乡歌》课后 的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌, 举行一次诗歌朗诵会; 《小动物过冬》 学了 , 要求学生搜集小动物过冬的方式??练习注意为学生设计体验性活动和研究性 专题,这样安排,有利于学生在探究中学会学习。 四、教学时间安排: 培养良好的学习习惯(3) 3 课时 识字 1------4 课 8-10 课时 课文 1-----11 课 30-33 课时 识字 5------8 课 8-10 课时 课文 12----23 课 30-36 课时 综合练习 8 个 24 课时 总之,在教学过程中,教师应根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理 地分配时间。改进教学方法,不断提高教学效果。

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二年级上册语文教学进度表 周次
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日期
9.1 ~ 9.5 9.8~9.12 9.15~9.19 9.22~9.26 9.29~10.3 10.6~10.10 10.13~10.17 10.20~10.24 10.27~10.31 11.3~11.7 11.10~11.14 11.17~11.21 11.24~11.28 12.1~12.5 12.8~12.12

备注

培养良好的学习习惯、 识字 1 、 识字 2 识字 3、 识字 4、 练习 1 1、秋游、 2、2008、北京! 、

3、英英学古诗、 4、乡下孩子、 练习 2、 5、送给盲婆婆的蝈蝈

6、一株紫丁香、7、有趣的发现、 练习 3、 8、小鹰学飞、

9、青蛙看海、 10、狼和小羊、 11、狐狸和乌鸦、 练习 4

识字 5、 识字 6、 识字 7 识字 8、 练习 5 13、朱德的扁担、

12、要好好学字、

14、梅兰芳学艺 、 15、大禹治水、 16、孔繁森 18、青松、 练习 6 17、登鹳雀楼

19、小动物过冬

12.15~12.19 20、美丽的丹顶鹤、 练习 7、 21、水乡歌、 12.22~12.26 12.29~1.2 1.5 ~ 1.9 1.12~1.15 22、云房子、 练习 8、 23、夕阳真美、 期末复习

期末复习 期末复习

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培养良好的学习习惯(3) 教学目标: 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学 生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背 诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅 读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 学情分析:经过一个漫长的暑假, 很多学生对于原 来的一些听说读写的规则有些淡忘了,因此,在开学 的第一课就进行学习常规教育, 就是要让孩子们知道, 良好的学习习惯使人终身收益。 教学重、难点: 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法,并 逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教具准备:挂图、投影。 教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 第 1 周 星期 1 总课时数 1

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