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公共英语与计算机专业英语融合过程中师资队伍建设初探


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 公共英语与计算机专业英语融合过程中师资 队伍建设初探 作者:赵辉 来源:《都市家教· 上半月》2014 年第 08 期 【摘 要】计算机专业英语是高职计算机类专业学生的必修课,是高职阶段英语学习的进 阶课程,因此学好计算机专业英语是计算机专业学生延伸专业知识的一项基本技能。本文通过 自身两年多教学实践研究,结合目前高职高专院校计算机专业英语与公共英语融合过程中,师 资队伍的现状及存在的问题,对计算机专业英语教学中师资现状及可行性改革思路作一探讨, 提出高职院校计算机英语课程教学改革的一些建议,旨在更好地促进计算机专业英语的教学工 作。 【关键词】公共英语;计算机专业英语;师资;融合 高素质师资队伍建设在学校建设和发展的过程中处于核心地位,师资队伍力量的强弱直接 关系着学校的生存与发展。因此,加强师资队伍建设,提高教师教学、科研和社会服务的水平 一直是高职高专院校建设和发展的重中之重。 计算机专业英语是高职高专计算机类专业学生的一门必修课, 该课程要求学生具备一定 的英语基础以及计算机相关知识,在此基础上,要求学生通过本课程的学习掌握常用的计算机 专业英语词汇、锻炼学生科技英语阅读能力以及翻译和写作的能力。计算机专业英语在将来的 工作中,如计算机编程、测试等软件开发工作岗位,以及科技英语资料翻译工作岗位都将会有 很大的帮助. 计算机专业英语的教学是一个重要环节,教师队伍的匹配建设也自然成了各高职 院校最值得思考的一个问题。 一、高职院校计算机英语教学师资现状 1.师资专业度两极差异化明显 由于计算机专业英语的教学既联系于公共英语的讲授,又与它有着本质的区别。它除了对 教师的英语基础、口语水平有一定的要求之外, 还对他们的计算机专业知识以及获取最新信 息的能力提出了较高的要求。换句话说,计算机专业英语教师需精通计算机和英语两门课程。 但在实际授课过程中承担计算机专业英语课程教学的,一般是公共英语教师或者是有一定英语 水平的计算机教师,两者的知识都不够全面。英语教师虽然具备了较高的英语授课能力,但由 于对计算机专业知识不熟悉,甚至完全不了解,对于一些计算机专业英语无法理解和讲授。而 由计算机专业的教师任课,在专业知识方面确实能够给予学生正确的传授与引导,但是计算机 专业教师英语水平有限,在英语教学水平和英语表达方面存在较多的问题。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.教师教学理念落后 高职院校、教师普遍缺乏对职业教育理念的最新认识,无法在培养模式、教学方法、课程 设置等方面进行创新和改革,使高职教育仍处于本科教育的压缩模式状态。这种职业教育与本 科教育概念的混淆投射到高职高专公共英语教学中就导致了高职英语教育无法摆脱普通高校英 语基础教学框架的束缚,几乎全部是 EGP 课程(English for General Purpose)。 3.教师教学方法陈旧,拘泥于传统教学 (1)课堂教学模式多以教师“教”为主,师生之间的交流互动还有待提高,学生在课堂很 少有参与、使用和演示英语的机会,教师无法及时了解学生的知识水平,仍将全部时间花在单 纯的讲解单词及翻译课文,弱化了专业性; (2)一些老师不能充分利用现代化的教学技术与手段寓教于乐,缺乏对学生的引导与启 发,课堂气氛死板沉闷,不能维持学生的注意与兴趣,不能促进学生对专业知识的理解,不能 给学生带来学习的满足感。导致学生在课堂上产生对学习的倦怠性,造成学习积极性的下降; (3)只注重培养学生阅读能力,听说写译能力

 


 

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