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沪教版信息技术必修1全套教案64


宜春中学信息技术教研组教案

信息技术必修 1

第一章

信息与信息的特征
信息及其特征

第一节
教学目标:

1.知识目标:对信息的概念有基本的认识,明确信息的一般性特征; 2.情感目标: 通过对信息特征的认识, 知道信息交换是人类生存不可或缺的元素; 3.能力目标:培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解 决问题的能力。 教学重点: 1、掌握什么是信息 的特征 教学难点: 1、信息概念的理解 特征 教学方法:课堂演示法、讲授法 教学过程: 一、 信息 1、引入: 同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说 一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例) 学生 1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 学生 2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 学生 3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等 学生 4:在报纸上可以了解国内外的信息。 …… 教师:同学们举的例子非常好。 总结:其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息 不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过 听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文 字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。更确切一 点,信息是事物表现的一种普遍形式,人们通过信息来认识事物和周围的世界。 信息是人类生存的基本条件和基本需求。
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2、掌握什么是信息

2、正确分析信息的

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2、在做了上述讨论后,再提出问题:究竟什么是信息?回到信息的定义上,并 说明信息定义的多样性,明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。 二、信息的基本特征 1、提出问题:古代人们点燃的烽火是信息吗?(学生回答) 在古代, 烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息 的载体,它里面包含的意义即有外敌入侵,这才是信息。 这说明了信息具有载体依附的特性。 同时大家要特别注意信息与信息的载体 之间有一定的关系,但信息和信息的载体不是同一个概念。 我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了,在 报纸上也看到了。因此对于同样的信息,可以加载于多种不同的载体之上。 2、用投影显示?朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前,兰德公司向美国 国防部推销一份秘密报告,其主题词只有 7 个字,要价 150 万美元。美国国防部 认为是敲诈,不予理睬,结果"在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进 行了一场错误的战争"。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追 悔莫急。问题:那 7 个字是什么?? (学生回答) 给出答案:?中国将出兵朝鲜?。由此故事引出信息的价值性。 3、显示案例,如?根据书面通知去参加一个活动,结果空等一小时,因为活动 临时变更地点,而最新的电话通知因没带手机而没有接到?、?父亲去某城市开 车迷路,因为使用了旧地图?等等。(信息的时效性) 4、一个面包分给大家吃,分的人越多,每人吃的越少:而一句赞美的话说给大 家听,听的人越多,快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的,是可以无限 复制的,鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。(信息的共享性) 5、诸葛亮的空城计。(图片)要求学生简单讲述。(信息的真伪性) 6、提出问题:信息还具有哪些特征,举例说明?(信息的传递性等等) 7、课堂练习: 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为 人知 B 信息价值性 F 孙膑?减灶退敌?、诸葛亮?空城计?吓退司马懿 C 信息真伪性 H ?一千个读者,一千个‘哈姆雷特'? D 信息传递性 G 找路时,使用旧的交通地图往往会误事 三、总结: 1、信息无时不在、无处不在,信息是我们生存的基础,也是我们行动和决策的 重要依据;
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2、信息的特征信息具有的特性有好多,如时效性、可共享性、依附性、价值性 等等。 四、 布臵作业: 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。 2、完成课本中课后的探究练习,并填写以下表格。 参考选题 例子 知己知彼,百战不殆 田忌赛马故事 真假难辨 孙膑?减灶退敌?、诸葛亮?空城 计?吓退司马懿等故事 老黄历看不得 找路时,使用旧的交通地图往往会 误事 一传十,十传百 中国航天载人成功飞行的消息在寻 常百姓中已广为人知。 玉不琢不成器 孟浩然的诗词直白易懂,多为反复 修改、推敲而成。 一千个读者,一千个 对于同一件事情,每个人可能会有 ‘哈姆雷特’ 不一样的看法。 3、预习下一节的内容。 主要的信息特征

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第二节

信息技术及其发展

?教材分析? 本课是第一章第 2 节内容, 通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历 史的探索,让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展,激发学生学习信息技 术的兴趣。 ?学生分析? 学生对以前和现在的信息技术应用有些了解, 但是对信息技术的概念还是模 糊的;学生对于信息技术的展望可能了解更少。 ?学习目标? 1.知识与技能 能说出信息技术的概念,知道微电子技术、通信技术、计算机技术、传感技 术的定义。 了解信息技术的历史、发展趋势和信息技术未来展望。 2.过程与方法 通过列举贴近学生生活的事例和?信息技术应用?主题活动,让学生了解信 息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。 阅读课文内容和相关的参考资料,让学生了解信息技术发展历程。 通过观看?信息技术展望?演示文稿,让学生了解最前沿的信息技术。 3.情感态度与价值观 通过同学之间的相互讨论、互相帮助,增进学生之间的相互感情。体验信息 技术蕴含的文化内涵, 形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和 使用信息技术、参与信息活动的态度。 ?重点难点? 重点:了解信息技术应用、发展历史及信息技术展望 难点:信息技术展望 ?设计思想? 本节课的教学主题是让学生了解信息技术的应用、发展历程和展望信息技 术,叙述性内容较多,对于信息技术应用及发展历程,学生容易理解,以自学为 主;对于信息技术展望,提到了很多新技术,由于学生接触较少,很难理解,所 以尽量多的给学生提供更加直观的资料,如图片、视频等帮助学生理解。同时通 过学生与教师的充分交流和讨论,创造生动活泼的课堂气氛,加深学生对知识的 理解,从而较好地达到教学目标,顺利完成教学任务。 ?教学过程? 教学环 教师活动 学生活动 节 创设 情境 新授 知识 列举生活中信息技术的应用, 如手机发 相互讨论, 列举信息技术在现 送短信,接打电话等,引发学生讨论, 实生活中的具体应用。 说说信息技术在生活中的具体应用。 1.2.1 信息技术及其应用 1.概念: 到目前为止信息还没有一个十
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