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人教版二年级语文上册教案


32、太空生活趣事多

设计理念: 充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时, 接受语言文字的训练。 教学目标: 1、认识 14 个生字,会写 8 个字。 2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。 教学环节设计: 一、激趣导入 出示杨利伟乘坐神州 5 号遨游太空的课件,让孩子说说心里话之后,师导入新课 ——今天我们没有神州 5 号可坐,只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎 样生活的呢?我们到文中找答案。 二、引导学生自由读文 提出读书要求:把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。 三、交流“识字学习” 1、生自由读生字,对你认为难记的生字做上记号。 2、做小老师提醒同学。 四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会 指名读(其余学生抓住读书的机会,可以挑战读) 五、围绕重点,展开阅读教学 默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些 生活用品吗?完成以下填空: 在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须-----------------------在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须-----------------------在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须-----------------------在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须-----------------------1、在文中找出有关依据,做上记号。 2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。 3、课件辅助相关情境的教学。 4、你觉得太空中的生活如何? 学生可能围绕以下两方面展开: A:有趣 1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很 有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。 2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢? 在生的交流中, 教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力, 几乎没 有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。 B、很不容易。 1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的 例子) 2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练: 要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。 为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。 六、写字教学 师——的确,为了实现自己的理想,必须付出艰辛的努力。接下来,让我们也从身 边的小事做起,把字写端正! 生写字。 教学反思:

33、活化石 教学目标 1. 认识 11 个生字。会写 8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。 教学重难点 识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。 课时安排 两课时 设计思路 学生对化石的知识了解不多,但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计,从学生已有的 知识经验出发,让学生在进一步了解一些古生物知识的同时,呼唤学生热爱大自然,保护生 物的意识。让学生动口、动手、动脑,走出教室,走出校园,查阅有关古生物资料,扩展自 己的视野,培养搜集处理信息的能力。同时,引导学生自主学习,自主识字、阅读,让学生 合作学习、互相交流、探究发现,引发他们探索大自然奥秘的欲望。 课前准备 1. 做课件和头饰。 2. 制作各种生物形状的生字卡片。 3. 师生一起搜集有关古生物的资料。 第一课时 一、 播放课件,激趣导入。 1. 出示课件,向学生介绍一点古代生物的知识,然后让学生说说:你看到了什么? 想到了什么? 2. 板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”) 3. 板书

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