首页 考试资料幻灯片工程技术公务员考试小学教学中学教学大学教学外语资料
冀教版六年级数学下册电子教案44


一个数字,就只在它的上面点一个点。例如: 3.777 …… 简写 作 0.5302302 …… 简写作 。 (三)分数 1 分数的意义 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分 数。 在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表 示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子,表示有 这样的多少份。 把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单 位。 2 分数的分类 真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。假 分数大于或等于 1。 带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分 数。 3 约分和通分 把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ,叫做约 分。 分子分母是互质数的分数,叫做最简分数。 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通 分。 (四)百分数 1 表示一个数是另一个数的百分之几的数 叫做百分数,也叫做百分 率 或百分比。 百分数通常用"%"来表示。 百分号是表示百分数的符号。 二 方法 (一)数的读法和写法 1. 整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时, 先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级 末尾的 0 都不读出来,其它数位连续有几个 0 都只读一个零。 2. 整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个 单位也没有,就在那个数位上写 0。 3. 小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,小数 点读作 “点” , 小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。 4. 小数的写法:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小 数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 5. 分数的读法:读分数时,先读分母再读“分之”然后读分子,分

子和分母按照整数的读法来读。 6. 分数的写法:先写分数线,再写分母,最后写分子,按照整数的 写法来写。 7. 百分数的读法:读百分数时,先读百分之,再读百分号前面的数, 读数时按照整数的读法来读。 8. 百分数的写法:百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后 面加上百分号“%”来表示。 (二)数的改写 一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿” 作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写 成近似数。 1. 准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数 改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。 例如把 1254300000 改写成以万做单位的数是 125430 万; 改写成 以亿做单 位 的数 12.543 亿。 2. 近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一 位后面的尾数,用一个近似数来表示。 例如: 1302490015 省略亿 后面的尾数是 13 亿。 3. 四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是 4 或者比 4 小,就 把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是 5 或者比 5 大,就把尾数舍 去,并向它的前一位进 1。例如:省略 345900 万后面的尾数约是 35 万。省略 4725097420 亿后面的尾数约是 47 亿。 4. 大小比较 1. 比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位 数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数 相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。 2. 比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数 就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的 数也相同的,百分位上的数大的那个数就大…… 3. 比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相 同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分, 再比较两个数的大小。 (三)数的互化 1. 小数化成分数:原来有几位小数,就在 1 的后面写几个零作分母, 把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。 2. 分数化成小数:用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数,有 的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。 3. 一个最简分数,如果分母中除了 2 和 5 以外,不含有其他的质因

数,这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有 2 和 5 以外的质 因数,这个分数就不能化成有限小数。 4. 小数化成百分数:只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上 百分号。 5. 百分数化成小数:把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时 把小数点向左移动两位。 6. 分数化成百分数:通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留 三位小数),再把小数化成百分数。 7. 百分数化成小数:先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简 分数。 (四)数的整除 1. 把一个合数分解质因数,通常用短除法。先用能整除这个合数的 质数去除,一直除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形 式。 2. 求几个数的最大公约数的方法是:先用这几个数的公约数连续去 除,一直除到所得的商只有公约数 1 为止,然后把所有的除数连乘求 积,这个积就是这几个数的的最大公约数 。 3. 求几个数的最小公倍数的方法是:先用这几个数(或其中的部分 数)的公约数去除,一直除到互质(或两两互质)为止,然后把所有 的除数和商连乘求积,这个积就是这几个数的最小公倍数。 4. 成为互质关系的两个数:1 和任何自然数互质 ; 相邻的两个自 然数互质; 当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质; 两个合数的公约数只有 1 时,这两个合数互质。 (五) 约分和通分 约分的方法:用分子和分母的公约数(1 除外)去除分子、分母;通 常要除到得出最简分数为止。 通分的方法:先求出原来的几个分数分母的最小公倍数,然后把各分 数化成用这个最小公倍数作分母的分数。 三 性质和规律 (一)商不变的规律 商不变的规律:在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同 的倍,商不变。 (二)小数的性质 小数的性质:在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。 (三)小数点位臵的移动引起小数大小的变化 1. 小数点向右移动一位,原来的数就扩大 10 倍;小数点向右移动两 位,原来的数就扩大 100 倍;小数点向右移动三位,原来的数就扩大 1000 倍……

2. 小数点向左移动一位,原来的数就缩小 10 倍;小数点向左移动两 位,原来的数就缩小 100 倍;小数点向左移动三位,原来的数就缩小 1000 倍…… 3. 小数点向左移或者向右移位数不够时,要用“0"补足位。 (四)分数的基本性质 分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除 外),分数的大小不变。 (五)分数与除法的关系 1. 被除数÷除数= 被除数/除数 2. 因为零不能作除数,所以分数的分母不能为零。 3. 被除数 相当于分子,除数相当于分母。 四 运算的意义 (一)整数四则运算 1 整数加法: 把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 在加法里,相加的数叫做加数,加得的数叫做和。加数是部分数,和 是总数。 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 2 整数减法: 已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减 法。 在减法里,已知的和叫做被减数,已知的加数叫做减数,未知的加数 叫做差。被减数是总数,减数和差分别是部分数。 加法和减法互为逆运算。 3 整数乘法: 求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 在乘法里,相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和 叫做积。 在乘法里,0 和任何数相乘都得 0. 1 和任何数相乘都的任何 数。 一个因数× 一个因数 =积 一个因数=积÷另一个因 数 4 整数除法: 已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除 法。 在除法里,已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所求的 因数叫做商。

1234567891011121314151617

 


 

  【Top

最新搜索

 

【最新】六年级数学下册 圆柱的体积第一课时教案 冀教版 圆柱的体积第一课时 教学目标 1.经历认识圆柱体积,探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 2.探索并掌握...

【最新】六年级数学上册第5单元百分数的应用稍复杂的百分数问题教案冀教版...要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 ...

【最新】六年级数学上册第5单元百分数的应用稍复杂的百分数问题教案1冀教版0706467 - 稍复杂的百分数问题 教学内容:冀教版《数学》六年级上册第 60、...

六年级下册数学教案-4.1圆柱和圆柱的侧面积冀教版 - 第一课时 教学内容 教学提示 圆柱和圆柱的侧面积 教材第 27-28 页,认识圆柱和圆锥的侧面积 本节课是在...

冀教版数学六年级下册第1单元《正、负数的应用(一)》(例4)教学设计 - 名师精编 优秀教案 《正、负数的应用(一)(例 4)》教学设计 学习内容:冀教版小学数学...

冀教版数学六年级下册第4单元第3节《木材问题》参考教案 - 名师精编 优秀教案 《木材问题》参考教案 教学内容: 冀教版六年级数学下册第三单元第 44、45 页。 ...

小学数学冀教版六年级下册 一 生活中的负数《用正、负数表示事 物的变化》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1 教学目标 ⒈ ...

【资料推荐】2019最新(冀教版)六年级数学上册教案圆的认识 - 子里积累的解题方法多了,你的水平自然就提高了,分数也就上去了。3、遇到不会的题目,经过老师或...

【资料推荐】2019最新(冀教版)六年级数学上册教案比例尺问题 - 子里积累的解题方法多了,你的水平自然就提高了,分数也就上去了。3、遇到不会的题目,经过老师或...

【最新整理】(冀教版)六年级数学上册教案比的意义1-优质教案 - Teach bear,lio n, panda and thei r pl ural for ms 【最新整理】 (冀教版)六...


 

热点推荐