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高校顶岗实习材料优化利用:从教学资源出发74


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校顶岗实习材料优化利用:从教学资源出 发 作者:高远 来源:《东方教育》2016 年第 10 期 摘要:高校学生顶岗实习材料是高校教育实践活动的重要痕迹材料和总结材料,对教学活 动、教学管理有较高资源开发利用价值,本文结合目前高校顶岗实习材料存在问题,从教学资 源开发目的出发,阐述对实习材料进行重新设计与开发利用的思路。 关键词:顶岗实习材料;教学资源;设计;开发 顶岗实习是教育规律的本质规定,目的是为了实现学生所学知识的转化和运用,既是平常 教学的反馈和监控,又是教学工作改革创新的催化剂。作为一种学习实践活动,顶岗实习过程 中会产生各种材料。这些材料是学校教学、管理、学生学习活动的真实记录,具有纪实性,反 馈性,资源性等特点,能反映最基本的教学实践活动,实际上也一种重要的教学资源,可以为 教学活动提供资源,为教学管理提供参考,为教学决策提供咨询。但是,目前顶岗实习材料在 设计、管理、使用方面都还存在各种问题,作为教学资源的价值还没有开发到位。 一、顶岗实习材料不足 (一)材料目的单一,利用价值被忽视 对于许多高校而言,实习材料主要是作为评价学生实习情况的叙述性材料,目的在于过程 管理与成绩评定。只要材料的基本要素如日志、评价、分数、签章等完整,指导教师或教学管 理人员,作为实习课程的评价成绩登记分数后即进行归档。基本没有进行进一步开发利用。使 学生重要的实际工作岗位的实践资料渐变成一次性资料,忽视了顶岗实习是大学生将理论知识 与企业实践进行契合的探索过程,实习材料是学生对校内教学质量反馈的第一手资料。 (二)材料结构单薄,内容缺乏科学性 高校专业众多,学生顶岗实习内容差异较大,材料应该是丰富多彩,但囿于设计问题,材 料内容普遍较为简单,存在评价指标少,框架结构简单,定性考评多,多专业采用同一模板, 甚至多高校采用同一模板的情况,忽视了不同院校、不同学科(专业)之间对实习的目的差 异、过程、结果存在的差异,导致实习材料内容趋同,缺乏区分度,学生填写资料主动性不 强,教师对其分析利用价值不高等情况。另外,顶岗材料普遍偏重对常规工作的记录,具体流 程的描述,缺乏让学生从宏观视角对实习内容进行思考总结,启发学生对工作提出建议意见。 (三)材料形式简单,来源单一 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从顶岗实习材料的形式上看,还存在以下问题: 1、形式简单:档案载体多为书面文字记录,缺乏现代信息手段在材料中的运用,形式不 够丰富的同时,也不利于后期的统计、分析。 2、来源单一:只重视学生第一视角资料,忽视教师指导分析、实习单位评价反馈,以及 生、师、企三者之间的逻辑关系。 (四)材料缺乏有效监控管理 由于材料设计缺陷,开发利用意识不够等原因,高校学生顶岗实习材料从发出到回收,大 多数存在前期缺乏指导,中间缺乏沟通反馈,归档后缺乏统计分析等问题,导致相当一部分材 料存在内容雷同、数据虚构、资料雷同等情况。在毕业生阶段,这类问题更为突出。由于就业 形势严峻,就业率考核严格,学生及学校都将解决就业问题作为第一考虑要素,对实习材料的 内容真实性和有效性难以客观科学进行监控。 二、顶岗实习材料重新设计与管理 (一)材料重新设计 为提高学生顶岗实习材料的利用效率,将材料从教学管理目的转移到以教学资源利用开 发,需要学校各部门的科学系统设计及有效管理调控。在设计顶岗实习材料时,应注意以下几 点: 1、 设计者应为专业教学管理者 为确保实习材料的可用性,内容应注重针对性,让学生带

 


 

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