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人教版二下语文教学设计:17 古诗两首——望庐山瀑布75


《望庐山瀑布》教学设计

教学目标: 1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白,积累李白的古诗。 2、采用随文识字的方法,认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。 3、通过学生反复吟读古诗,理解诗句意思,感悟诗人情感,体会诗中意境。 4、极力营造古诗学习氛围,激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 、教学重点:反复诵读,理解诗意。 七教学难点:体会古诗意境。 八教学准备: (学生)查找李白的资料,积累李白的诗篇。 (教师)制作多媒体课件一个。

教学过程: 一、 介绍作者,揭示课题

1. 你对诗人李白有哪些了解?有什么嗜好?(一生好入名山游) 2. (出示庐山美景)认识生字“庐” ,庐山在什么地方?诗人对庐山情有独钟,他在《庐山谣寄卢 侍御虚舟》中有这样诗句:好为庐山谣,兴因庐山发。 3. 诗人遇赦从蜀地回来时,又一次游历了庐山。他登上了香炉峰,欣赏峰南的瀑布,写下了两首著 名的《望庐山瀑布》 ,今天我们学习题为《望庐山瀑布》的第二首。 二、 紧扣题眼,品词析句。

一)理解课题 1. 谁来讲课题的意思? “望”当什么讲?“望”与“看”的区别是什么? 2.什么是瀑布?谁看见过?学习“瀑” 。 3.齐读课题。 (读出瀑布的高、大) 3.教师(范读,齐读)古诗。 二)理解诗文 1.出示自学提纲:1.读一读这首诗,想一想庐山瀑布给你留下了怎样的印象 2.借助字典或联系诗 句理解词语的意思,并说说诗句的意思。3.记下不懂的问题。 ) (要求:一步一步的学,学完一道题再学 一道) 2.学生汇报所理解的字词,不理解的请提出,同学们一起解决。 3.理解诗句:日照香炉生紫烟, (这句话的意思是,太阳照在香炉峰上,峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水气透

过阳光,呈现出一片紫色,好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。多么美丽的景色啊!)学写“炉”字。 4..理解诗句:遥看瀑布挂前川。 (远远地看去,瀑布挂在山的前的一条河) (指导朗读) 5.飞流直下三千尺, (水从很高的山峰上急流下来。 ) (指导朗读) 6.疑是银河落九天。 (误以为是银河从高天上落下来了。 ) 师问:以为就是“疑”的意思。还有不同的说法吗? 师:这瀑布从高山急流而下,误以为是银河从高天上落下来了。多么壮观!自己读一读这两句,想象 一下瀑布奔腾而下的气势。 (学生自由练读,指名读,老师范读,齐读) 7.这个“疑”字,在李白的其它诗中也有出现过。 ( 《静夜思》 《古朗月行》 ) 师:这神话般的想象,正是李白诗词特有的风格。想象这景象,自己带着感情读一读这首诗。 师:现在,你们面前就是庐山瀑布,你们想不想做一回诗人,也来吟诵一下这首诗呢(再次练读) 师:做诗人还可以自然些,你们可以加上适当的动作来吟诵,能背下来的同学还可以背一背。

 


 

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