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苏教版二年级上册语文全册教案41


培养良好的学习习惯(三)
教学目标: 1.指导学生仔细观察插图(挂图) ,使学生了解各种朗读、背诵的形 式, 能够正确的朗读、 背诵的姿势方法, 培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养 成阅读健康的课外书报的习惯。 课时安排:3 课时 教学过程: 第一课时 一、观察图画 1.图上小朋友在做什么? 2.图上的小朋友怎样朗读? 二、小结要领 身正肩平 左右两臂 目光课本 眼睛课本 三、模仿评判 1.请几个学生模仿训练,并由大家评判 2.评判中指出一些错误姿势的危害 四、集体训练 五、把握训练要点,勤于朗读背诵 六、小结 在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方 法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读 的要领。今后,我们要天天坚持,自觉接受训练,养成良好的学习习惯。 双手拿书 自然平放 保持距离 距离一尺(33 厘米)

第二课时 一、整体感知图画 1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。 2.简说图意。 二、指导学生观察集体背诵图(一、二幅) 1.提问:背诵时课本和文具盒怎样摆放? 2.这些同学怎样坐的,他们的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,
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态度神情怎样? 3.背诵时还要注意什么? 4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文。教师评 判。 5.图上的同学背诵的是哪篇课文?你是怎么知道的? 三、观察三幅小图,按图模仿训练 1.观察左下方小图。 2.观察中间小图。 3.观察右面小图。 四、小结 这一课我们通过看图学习,掌握了背诵正确的姿势要领,了解了背诵 的形式,知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多 读、勤背、乐背。

第三课时 一、观察上面三幅图 1.从图上你们观察到了什么? 2.图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书,他笑得多开心呀! 学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷,下笔如有神。 多读书能使我们增长知识,开阔眼界,不断进步,还能使我们学会写 文章,我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。 3.观察第二幅图,告诉孩子阅读要点:眼看,心记,不出声。 4.观察第三幅图。图上几个小同学在干什么?表情怎样? 5.小结三幅图。 二、观察下面两幅图 1.从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么? 2.说说去阅览室看书的过程: 挑书——借书——看书 3.在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办? 4.观察第二幅图讲解。 三、小结 乐于阅读课外书报,主动去寻求知识,对同学们今后的学习和工作大 有好处。
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识 字 1
教学要求: 1. 学会本课生字 7 个,两条绿线内 3 个只识不写,认识 2 个偏旁。 2. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭 借图画理解词语。 3. 了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。 教学时间:2 课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画, (多媒体出示画面,船儿 归来,音符跳跃)觉得美吗?你觉得哪儿美?(学生自由发言) 二、学习课文,感受金秋水乡的美 1. 小朋友猜猜图上画的是什么季节? 出示:枫叶、金秋(认读) 过渡:这是一幅美丽的金秋水乡画,真让人陶醉! 2. 出示:水乡(认读)你们知道"水乡"吗?(水乡就是湖泊、河流 多的地方,我们无锡就是江南水乡。 ) 3. 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么? (根据学生发言,相机教学) 学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。 1) 烟 波(江面上雾气很多)认读 2) 芦 苇(在图上指出来)认读你能来介绍一下吗? 3) 荷塘认读 4) 荷塘里开满了荷花,真漂亮!小朋友知道在荷叶的底下,在池塘 的泥土里还有什么吗?(藕)小朋友们吃过藕吗?介绍一下 过渡:藕的味道十分鲜美,今天老师也带来了一样美味, (出示实物" 菱")认识吗?介绍一下 出示:菱 藕(认读) 5) 归舟一条条渔船迎着夕阳回家了 认读:夕 阳 归 舟 小朋友,你们想象一下,这是渔船上的渔夫在干什么?想什么? 相机出示:渔歌渔民们满载而归,放声歌唱 6) 过渡:夕阳西下,渔民们回家了,吃上了热气腾腾的晚饭,不知 不觉,悦耳就挂上了天空。 (课件出示:黑夜的水乡图) 出示:灯火,月光(认读) 4. 指导朗读 过渡: (两幅图都出现)今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。
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你们喜欢这美丽的水乡吗?能把它读好吗? 1) 那老师和你们一块儿来试试,好吗?(师生同读识字) 2) 小朋友真了不起, 已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了, 那一个一个小朋友来读,敢吗?先练练。 (同桌练读,互相纠正) 3) 指名读,师生评议。 5. 指导感情朗读 1) 小朋友们读得那么棒,老师也想读一读(老师配乐朗读) 2) 读得好吗?老师读的时候,仿佛真的来到了水乡,陶醉于水乡的 美,边读边想象,就能读得美了,想试试老师的好办法吗?(学生自读) 3) 指名读,师生评议 4) 齐读真美!老师很感谢你们优美的朗读,把我带进了美丽的金秋 水乡 三、教学写字 芦 苇 夕 1. 读一读 2. 说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法? 3. 自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮? 4. 学生描红,教师巡视,纠正写字姿势。

第二课时 一、复习导入 1.认读生字 2.朗读全文 二、练习说话 1.以《游水乡》为题练说一段话 叙述顺序:白天(湖面、荷塘)--傍晚--黑夜 2.练说 填空: 金秋, 我们乘着小舟到水乡游玩, 先看到____________, 接着, 我们来到荷塘看到了 __________ 。太阳落山了,我们看到了,听到了 ____________。夜幕降临了,我们又看到了___________。 3.小组合作交流 三、指导背诵 四、教学写字 烟 归 歌 灯 1. 读一读,怎么记?
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2. 教授偏旁“火” 、 “欠” 3. 按笔顺描红

识 字 2
教学要求: 1.学会 10 个生字,了解词义。两根绿线内的 4 个字只识不写。认识 “犭”旁。 2.诵读课文。想像国庆大典的盛况,获得初步的情感体验。 教学重点:认识 14 个生字,按笔顺在田字格中正确书写 10 个生字, 并按字的结构把字写端正、匀称。 教学课时:2 课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,初读课文,整体感知 1.导入: 同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么 节日。 1月1日 8月1日 3月8日 10 月 1 日? 5月1日 6月1日 7月1日

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