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语文S版语文三年级下册(三维改全版)教案72


小学语文 S 版教学设计

小学语文 S 版

三年级下(六册)

全册教案

郑晓兰 2013/2/31

简阳市灵仙乡九年义务教育学校

小学语文 S 版教学设计

1

春天的小雨滴滴滴

教学目标: 知识与能力 会认 11 个生字,会写出 9 个生字。能正确读写 15 个词语。 有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法 朗读法,阅读理解法 情感态度与价值观 理解课文内容,抓住描写春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象, 培养热爱大自然春天的思想感情。 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。 教学重点: 课文的 2-6 自然段,感受春雨的声音美。 教学难点: 1、理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说?地球就是一面鼓,小雨滴 们要把地球敲响?? 2、课文的 8-9 自然段,感受春雨的精神美。 教学准备: 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、朗读题目,了解题目。 二、检查预习情况,帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词,检查并纠正带点字的读音: 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形: 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导?播、乳?字的书写,学生练习。 4、结合课文中的语句,理解词义:你推我挤、播种 三、自读课文,了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说?地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?? 2、 ?咚—咚—咚?之间的横线什么意思? 五、作业: 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文,思考并试着解决提出的问题。

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小学语文 S 版教学设计 第二课时 一、导入新课 同学们,这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关,让浓浓的 春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。 (一) 、进一步理解课题: 课题中一连用了三个?滴?字,春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏 和停顿,再次读题。 (二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了,我们和作者一起沐浴在春雨中去走 一走,听一听,看一看吧。同学们读一读课文,说说你听到了什么?看到了什么? 二、学习课文,交流感受,并练习有感情地朗读课文。 (一)体会描写春雨声音美的内容。 1、 回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音, 听雨的地点有什么不 同? 2、 ?屋前听雨?引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨, 为什么会发出不一样的声响? (1)指名朗读,其他同学说说听到了什么? (2)捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同。 (3)理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响? (4)抓住?推、挤?感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 3、 ?林中听雨?加深感受声音美,解决难点。 出示: 淅淅沥沥, 啪啦啪啦, 哗啦哗啦, 发出各种不同的声音, 整片森林就像一座音乐厅一样。 (1)第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢? (2)想象:音乐厅里正在演奏什么曲目呢? (3)练习朗读,欣赏声音美。 (4)指名读 4-6 自然段,提出不懂的问题 (问题一: ?咚—咚—咚?之间的横线什么意思?问题二:为什么说?地球就是一面鼓, 小雨滴们要把地球敲响?) 问题一?咚—咚—咚?之间的横线什么意思? 解疑步骤: ①教师带领学生初步认识标点符号: 破折号。 了解破折号的用法之一是表示声音延长的 意思。 ②出示: ?嗵——嗵——嗵! ? ?咚——咚——咚! ? 突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。 ?嗵嗵嗵! ? ?咚咚咚! ? ?啪啪啪! ? ③对比指导表示声音的词语,体会破折号的作用。 ④说说为什么有的时候读的舒缓,有的时候读的急促: 问题二:为什么说?地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?解疑步骤: ①学生自己初步理解。 ②结合生活实际和影视中看到的画面, 说说什么时候敲鼓?鼓声一响, 给你什么感觉? ③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。 4、播放春雨飘落的画面,直观感受春雨之美。 5、配乐朗读声音美部分。
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小学语文 S 版教学设计 板书:声音美 (二)感受描写春雨形象美的内容。 1、听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读,说一说。 2、用一个词语形容一下春雨的样子。板书:样子美 (三)感受赞美春雨精神美的内容: 1、指名读 8、9 自然段,想想人们赞美春雨还有什么原因? 2、出示儿歌: 《春雨》 。读一读,感受万物盼望春雨的心情。 3、想一想,儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢? 4、如果你就是春雨,听了生灵们渴望你到来的心声,你会怎么做的? 板书:精神美 (四)齐读最后一段,表达对春雨的喜爱之情 三、总结全文 1、谁能结合板书说说春雨美在哪? 2、总结写法 文章着重写了春雨的声音美, 把我们带进了一个声音的世界, 以后写文时可以学习作者 的写法,写出的文章会更精彩。 3、再次朗读课题,结束学习。 四、布臵作业: 必做:有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 选做:摘录描写声音的词语,写在积累本上。 板书设计: 1 春天的小雨滴滴滴 淅沥 嘀嗒 声音 哗啦 啪啦 春雨 演奏 播种 教学后记:

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瀑布

素质教育目标 (一)知识与能力 1.学会本课生字 6 个,正确理解词语和句子。 2.学习作者由远到近的观察事物的方法。 3.背诵课文。 (二)过程与方法 阅读理解法,讲授法。 (三)情感态度与价值观 引导学生体会祖国山河无比壮丽. 二、重点、难点及解决办法
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小学语文 S 版教学设计 (一)重点、难点 引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象, 进而体会作 者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。指导有感情地朗读。 (二)解决办法 教师引导,学生自学 三、课时安排: 2 课时 四、教具准备:挂图 五、教学过程 第一课时 (一)揭示课题。 导语:同学们,你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的 水,从远处看好像白布一样,发出的声音很大,景色很美。)这节课,我们就来学习叶圣陶 先生写的一首诗——瀑布。(板书课题:2、瀑布) (二)初步感知。 1.大家自由读课文,要求读准字音,读通句子。 2.附课前预习提纲,把预习情况在小组内交流。 (1)借助拼音把课文读通顺,遇到本课的生字在课文中勾画出来,多读几遍。 (2)借助拼音渎准生词,利用查字典或联系上下文理解生词。 (3)找出不懂的词句,画上??? (三)教师检查预习情况。 1.检查字词的认读和理解情况。 2.理解词语。 叠叠:诗中是指一层又层,前浪未平,后浪又起,也就是后浪推前浪。 屏:指遮挡用的屏风,多扇相连,可以折叠。 如:好像。 涌:这里指水浪往上冲的意思。 2。检查读书情况 (1)这首诗共有几个小节?分小节渎。 (2)指名读全文,思考:这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的? (在学生说出这首诗主要写了瀑布的基础上, 师再问: 主要写了瀑布的什么?从而引 出这首诗主要写了瀑布的声音和样子。作者是按照由远到近的顺序观察的。) (板书:远——近) 3.学生质疑 (1)学生自由读课文 (2)学生质疑 思考:你读懂了什么?不懂什么? 教师根据学生质疑归纳出下节课学习目标: (1)你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的? (2)怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来? 4.本课总结 (四)布臵作业。 1.熟读课文。 2.预习下节课学习内容。
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