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新人教版小学数学二年级下册全册精品教案(新教材)


三、强化提高
1、引导学生完成练习五第 5 题。 (1)出示情境图,学生看图,想想应该先算什么,再算什么? (2)还有其他想法吗?学生思考、回答并独立完成。 2、引导学生完成第 8 题。 (1)让学生完成前两个问题。然后交流汇报。 (2)引导学生再提出问题。 3、引导学生完成第 6 题。夺红旗比赛并评比优秀。 4、引导学生完成第 7 题。学生看图思考并独立完成。
【设计意图:练习与生活实际联系在一起,扩大用除法计算解决问题的空间,让学生 感受生活中处处用数学的同时,提高学生解决实际问题的能力。】

四、自主检测
1、补充拓展性练习。 (1)妈妈分苹果,分给家里每人 1 个后还剩 1 个,如果每人分 2 个,还 少 2 个,家里有几个人?妈妈拿来几个苹果? (2)盒子里有一些饼干,它们的块数比 20 多比 30 少,如果把它们平均 分, 那么平均分成的份数和每份的块数同样多。 你知道盒子里有多少块饼干吗? 2、先让学生独立思考,再讨论、交流,教师指导。
【设计意图:拓展性的练习培养学生思维的灵活性,并在交流中分享成功的喜悦。】

五、归纳总结
59

同学们,通过今天的学习你有什么收获?

教学板书设计

教学反思

第 11 课时 第___ 周

练习课(二) _____年___ 月 ___ 日

星期_____ 第 __ 节

课题: 练习课(二) 教学内容:教材第 25 页练习五。 教学目标:
1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重难点:
教学重点:提高学生解决问题技能。 教学难点:进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学准备:主题图 小黑板 课件
60

课时安排:1 课时 教学过程: 一、课前三分钟口语训练 二、导入课题
1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题,你们都 有哪些收获?把你的收获再组里交流一下。 2、今天我们继续来研究这个问题。
【设计意图:使学生明确学习目标。】

三、强化提高
1、引导学生完成练习五第 9 题。 (1)学生先独立思考完成,教师巡视。 (2)交流汇报,集体订正。 2、引导学生完成第 8 题。 (1)出示情境图,学生看图思考,独立完成练习。 (2)同桌相互交流,说说题意、解决问题的方法和结果。
【设计意图:练习与生活实际联系在一起,扩大用除法计算解决问题的空间,让学生 感受生活中处处用数学的同时,提高学生解决实际问题的能力。做完题后让学生交流解题思 路,让学生在交流中分享成功。】

四、归纳总结
同学们,通过今天的学习你有什么收获?

教学板书设计

61

教学反思

第 13 课时 第___ 周

整理和复习 _____年___ 月 ___ 日

星期_____ 第 __ 节

课题: 整理和复习 教学内容:教材第 26-27 页。 教学目标:
1、通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、促使学生加深对除法含义的认识。 3、巩固用 2~6 的乘法口诀求商。 4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重难点:
教学重点: 让学生对自己在本阶段所学的知识技能、 数学思想和方法及情 感等方面进行归纳总结与反思。 教学难点: 培养学生提出问题和解决问题的能力, 体验数学与日常生活的 密切联系。

教学准备:主题图 小黑板
62

课时安排:1 课时 教学过程: 一、课前三分钟口语训练 二、导入课题
1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识?这节课我们就 对这部分知识进行整理和复习。 2、板书课题:整理和复习
【设计意图:明确学习目标。】

三、回顾整理
1、单元知识整理。 (1)通过这些新朋友,我们又学到了什么新知识呢? (2)学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回 答问题。 2、单元复习。 (1)复习除法的意义。 出示第一题主题图:比较这三道算式,说明乘法与除法的关系。 指名回答,教师在学生回答的基础上进行小结、板书。 (2)复习除法计算。 出示口算卡片,学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快;说一说你 是根据什么进行口算的。 总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。 (3)复习除法应用题。 每位学生拿出 8 根小棒,平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。
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谁能把你的分法和算式说给大家听一听。 引导学生观察这几种分法和算式, 你有什么发现?学生在组内交流分的过 程和除法算式。 (4)小结:这几种分法都是平均分,都用除法计算。
【设计意图:对本单元的知识进行总结与反思,培养学生归纳总结的能力。动手分一 分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析,进一步理解除法应用题的数量关系。】

四、重点复习
1、引导学生完成 P27 第 1 题。 (1)学生独立完成,教师巡视。个别指导。 (2)汇报交流,说说是怎样想的。 2、引导学生完成第 2 题。 先独立完成后汇报交流,订正。 3、引导学生完成第 3 题。 (1)出示情境图,学生看图并在小组中提出问题进行解答。 (2)全班交流汇报,评价。 4、游戏。
【设计意图:通过多种形式的练习,使学生进一步掌握两位数减两位数退位减法的计 算方法。同时用游戏活跃课堂气氛,提高学习兴趣。】

五、归纳总结
同学们,通过今天的学习你有什么收获?

教学板书设计

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教学反思

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第三单元 一、教材分析;

图形的运动(一)

本单元包括三部分内容:认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容 都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生 的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经 验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题, 了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。

二、学情分析:
轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本 的图形变换。二年级学生的能力差别比较大,学习态度、学习兴趣和学习习惯 也有不同的层次,对空间图形的理解水平参差不平,针对这一实际情况,对不 同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综 合运用,有利于学生进一步认识图形的变换,发展他们的空间观念。教学时, 可以采用小组合作学习的形式,让学生观察日常生活中所熟悉的物体,注重实 践活动的丰富多样性,帮助学生发展空间观念,使学生能在不同数学活动的过 程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时可以获得 广泛的活动经验。

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