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新人教版小学数学二年级下册全册精品教案(新教材)


问题: (1)你知道了什么?追问:一个星期是几天? (2)要想知道是几个星期,能列个算式吗?
85

(3)谁来说说你是怎么想的? (4)为什么用除法计算?。

五、归纳总结
教师:同学们,通过今天的学习,大家又有什么收获呢?

教学板书设计
用 7、8 的乘法口诀求商 例 1、 56 ÷8=(7) 56 ÷7=(8) 7× 8=56 口诀: (七)八五十六 口诀:七(八)五十六

教学反思

第 2 课时 第___ 周

用 9 的乘法口诀求商 _____年___ 月 ___ 日

星期_____ 第 __ 节

课题: 用 9 的乘法口诀求商 教学内容:课本第 39 页的例 2 及相关练习。 教学目标:
1. 通过练习使学生熟练的运用乘法口诀,正确迅速的用 9 的乘法口诀求 商。 2.培养学生积极思考、探索新知的思维品质。
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教学重难点:
教学重点:巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点:能正确迅速的求积、求商。

教学准备:小黑板 主题图 课件 课时安排:1 课时 教学过程: 一、课前三分钟口语训练 二、导入课题
谈话引入:上节课我们还有一个问题没有解决呢,让我们一起来看一看。 我们带来 27 个气球。每 9 个摆一行。 问题:根据信息,你能利用手中的学具摆一摆吗?

三、探究新知
(一)借助直观,自主探索用 9 的乘法口诀求商 1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的? 2. 谁能看图列出两道除法算式? 3. 解决这两道题用的是哪句口诀? 4. 你们是怎么想到用这句口诀的? 小结:在口算这两道除法算式的时候,我们要根据算式想所对应的 乘法口诀,也就是先看除数,除数是几就想几的乘法口诀。 (二)运用规律,练口诀 63÷7= 54÷6= 63÷9= 54÷9= 72÷8= 7×9=
87

72÷9= 8×9= 9×6=

问题:1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数? 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢? 小结: 看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式, 口诀的作用可真大啊!

四、当堂练习
1. 填一填。做一做第 2 题 问题: (1)你能很快算出它们的结果吗? (2)谁来汇报一下,并说说你是怎么算的。 小结:看来除数是几,我们就想几的乘法口诀,这样就会算得又快又对。 2. 小猴摘桃子。练习八第 4 题 同桌比赛,看谁先摘到桃子。 问题: (1)哪些同学先摘到了桃子? (2)谁愿意来汇报一下你的计算结果? (3)都有哪些同学算对了? 小结:我们在口算的时候,不仅要算得快,更要算得对。 3. 看谁算得都对。练习八第 8 题 问题: (1)谁愿意来汇报一下你的计算结果? (2)都有哪些同学算对了? 小结:看来我们在口算的时候,一定要认真看清每一道题的运算符号啊! 只有这样才能算对。

五、归纳总结
这节课,你有什么收获?

88

教学板书设计
用 9 的乘法口诀求商 27÷9=( 3 ) 口诀: (三)九二十七 口诀: 27÷3=( 9 )

教学反思

第 3 课时 第___ 周

解决问题 _____年___ 月 ___ 日

星期_____ 第 __ 节

课题: 解决问题 教学内容:课本第 42 页的例 3 及相关练习。 教学目标:
1.学会用除法解决简单的实际问题; 2.培养学生解决问题的能力以及对数学学习的兴趣。

教学重难点:
学会用除法解决简单的实际问题。

教学准备:小黑板 主题图 课件 课时安排:1 课时 教学过程:
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一、课前三分钟口语训练 二、导入课题
谈话引入:星期天,妈妈带着文文来到了乐乐玩具店,让我们一起来看看 吧!

三、探究新知
乐乐玩具店 问题: 1. 你都知道了什么?获得了哪些数学信息? 2. 要求“56 元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息?谁再说 一说? 3. 要求这个问题怎样解答呢?把答案写在练习本上。 4. 谁来说说你是怎么列式的?56÷8=7(个) 5. 为什么用除法计算? 6. 解答正确吗? 小结:一个地球仪是 8 元,要求“56 元可以买几个地球仪” ,也就是在 求 56 元里面有几个 8 元,因为 56 里面有 7 个 8,所以能买 7 个地球仪。

四、当堂练习
1. 想一想: 如果 24 元买了 6 辆小汽车 ,一辆小汽车多少钱? (1)你知道了什么?让我们求什么? (2)要解决这个问题需要哪些信息? (3)谁会列式解决? (4)为什么用除法计算?
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(5)解答正确吗? 你还能提出其他数学问题并解答吗? 2.一张电影票 8 元钱,我们有 40 元能买几张电影票? (1)谁来读读题? (2)你知道了什么? (3)怎样解答?40÷8=5(张) (4)为什么用除法计算? (5)解答正确吗? 小结:因为一张电影票 8 元,要求“40 元能买几张票” , 也就是在求 40 里面有几个 8,40 里面有 5 个 8,所以能买 5 张电影票。 3. 一根 28 米长的绳子,每 7 米分成一段,可以分几段? 小结:因为每 7 米分成一段,要求 28 米长的绳子可以分成几段,也就是求 28 里面有几个 7,28 里面有 4 个 7,所以可以分成 4 段。 4.

(1)买 6 块手帕,一共需要多少钱? (2)用 36 元钱可以买几个茶杯? 小结: 我们在解决问题的时候,一定要认真分析数量之间的关系,选择正确的方 法进行解答。 5. 学校买来 36 本课外书。 (1)平均分给 6 人,每人几本?(2)每人 4 本,可以分给几人? 小结: 把 36 本课外书平均分给 6 人, 求每人几本就是把 36 平均分成 6 份,
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求一份是多少。36 本书,按照每人 4 本一份来分,可以分给几人,也就是求 36 里面有几个 4。所以这两道题都用除法来解答。

五、归纳总结
师:在这节课里,你有哪些收获呢?

教学板书设计
解决问题 56÷8=7(个)

教学反思

第 4 课时 第___ 周

练习课 _____年___ 月 ___ 日

星期_____ 第 __ 节

课题: 练习课 教学内容:课本第 43-44 页练习九的第 5-9 题。 教学目标:
知识与技能: 使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义, 掌握这种问题的数量关系, 懂得除法计算的道理,会解答这类问题。 过程与方法:

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能用除法求“一个数包含几个另一个数”的实际问题。 情感态度与价值观: 培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

教学重难点:
使学生理解求一个数包含几个另一个数的意义, 掌握这种问题的数量关系, 懂得除法计算的道理,会解答这类问题。

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