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关于如何提升中学体育素质教育的研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于如何提升中学体育素质教育的研究 作者:刘欣 来源:《东方教育》2016 年第 10 期 摘要:体育教学对于丰富中学生的兴趣生活,提升他们的健康素质有着举足轻重的地位。 就目前素质教育在全国开展的情况而言,中学体育教学是应当引起关注的重要环节。本文在当 下中学体育教育的情况分析的基础之上展开对如何提升中学体育素质教育这一问题的探讨,提 出相关改革策略。 关键词:中学;体育;素质教育 1.引言 体育活动是一项有益于身心良好发展的运动,对于处在脑力开发与身体发育阶段的中学生 来说,高质量的体育教学无疑有利于他们综合水平的强力提升。然而即使在素质教育全国推广 的当下,中学体育的教育方法、观念、素质认知还处于老套、封闭、陈旧的阶段,亟待改进与 提升。 2.中学体育教育现状 2.1 教学方式传统导致学生兴致不高 若干中学任然采取传统的授课方式,即体育老师仅仅作为老师给学生讲解体育知识,师生 之间缺乏基本的交流。枯燥乏味的单方面传授不能较好的引起学生对体育活动及其带来的诸多 优点的兴趣。体育本是一门轻松活跃的课程,是开展素质教育最好的试点及不断发展的内容之 一。目前,老师和学生的关系还位于早前的定位里,单纯的教与学模式根深蒂固,教师不懂得 变通,学生自然而然逐渐失去对这门课的兴趣,也丧失了活动的主动性。 2.2 教学太过形式化,师资严重缺乏 既然开设了这门课程,不应该让其形同虚设,否则就夺取了其存在的价值。当前的体育教 学,中学生被动接受教师所教的体育项目,剥夺了他们的创新与激情。一节体育课除去上下课 学生被组织的集合点名报数之外,就是简单的动作模仿,甚至一些学校连授课过程都直接省 略,直接给予学生自由活动的时间和场所,美名其曰放松。学生的身心真正获得释放了吗?并 没有。这种体育教学太过形式化,中学生的活力和创造思维以及他们的身体锻炼都没有得到适 当的发挥,体育教育在这种情况下浪费孩子的时间精力不说,还极大削弱了他们对运动的热爱 与向往,推崇的素质教育也成为了一种摆设。 除此之外,体育教学的师资力量也严重匮乏,上述情况的发生主要归咎于教师对素质教学 的认知水平不到位。教师的综合能力较低,尤其是专业能力,不能形成系统有序的教学体系。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.3 体育课程被文化知识的强烈需求取代 文化课的地位节节拔升,一些中学以及学生对文化知识的重视度一再提高,这种大趋势大 环境所酿造的结果就是——体育课程时不时就被文化课所代替。尤其是初三和高三的中学生, 他们主动放弃体育课,就为了节省更多时间来学习、复习、休息。这样不仅不利于中学生的全 面发展与心理健康,他们的压力和学习疲惫得不到疏解,而且对他们的身体也有负面影响。身 体是成功的保证,一味地追求学业的进步而忽视了运动的好处,实在是不可取。 不光学生采取逃课的方式拒绝体育,一些文化课程的老师竟然主动剥夺学生上体育课的权 利。经常有这样的现象发生:文化课任课教师在即将进行的体育课之前走进教室,宣布下节体 育改上数学或者其他课程。这种应试教育的背景把学生变成考试的傀儡,他们忘我得沉浸于背 书算术中,不知晓其获得快乐和发展的权利已被外界剥削,一些反抗者也渐渐默不作声、顺其 自然。 3.提升体育教育水平的策略 3.1 改变传统教学,塑造温馨氛围 师生之间应该以一种互助互学的方式相处,在体育的教学中,老师与学生应该更像是朋 友、家人而不是严厉的师长。教师应该引导学生独立思索、热情参与、积极向上,把课堂变成 能够培

 


 

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