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苏教版初中语文七-九年级古文原文及翻译


苏教版初中语文课内文言文
七年级上册:讲读课文:⑴《郑人买履》⑵《刻舟求剑》⑶《幼时记趣》⑷《三 峡》⑸《以虫治虫》⑹《梵天寺木塔》专题⑺《狼》 ⑻《论语》八则 七年级下册:讲读课文:⑼《赵普》⑽《黄鹤楼》⑾《于园》⑿《黔之驴》诵 读欣赏:⒀《两小儿辩日》专题⒁《爱莲说》 八年级上册:讲读课文:⒂《晏子使楚》⒃《人琴俱亡》⒄《小石潭记》⒅《记 承天寺夜游》⒆《治水必躬亲》 八年级下册:讲读课文:⒇《马说》(21)《陋室铭》(22)《活板》(23) 《核舟记》(24)《口技》(25)《送东阳马生序》诵读欣赏:(26)《山市》 九年级上册:讲读课文:( 27)《陈涉世家》(28)《桃花源记》(29)《与 朱元思书》(30)《捕蛇者说》(31)《岳阳楼记》(32)《醉翁亭记》诵读欣赏: (33)《得道多助,失道寡助》 九年级下册:讲读课文:(34)《曹刿论战》(35)《邹忌讽齐王纳谏》(36) 《鱼我所欲也》(37)《生于忧患,死于安乐》(38)《愚公移山》(39)《出师 表》(40)《茅屋为秋风所破歌》

七年级上册
⑴《郑人买履》 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃 曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?” 曰:“宁信度,无自信也。” 郑国有个想买鞋子的人,他先在家里拿根绳子量好自己的脚,然后把量好的尺 码放在座位上。他匆忙去到集市上,忘了带那尺码。他已经拿到鞋子,却说:?我 忘记带尺码来了。?又转回家去取。等到他赶回来,集市已散,他终於没有买到鞋。 有人问他说:?你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢??他回答说:?我宁 可相信尺码,也不相信自己的脚!? 同步练习: 郑人买履
郑人有欲 ( )买履者,先自度 ( . . 坐 ( )。至 ( )之 ( . . . 之。已得履,乃曰: “吾忘持度 ( . 反,市罢 ( . ),遂 ( . )其足,而置之 ( . )市 ( ),而忘操 ( . . )其 ) ) )

)!”反 ( )归取之。及 ( . . )不得履。人 曰:“何不试之 ( )以 ( . .

足?”曰:“宁 ( . 1、给加点的字注音

)信度 ( .

),无 ( . )

)自信也。” ) 自度 其足( . )

买履 ( ) 宁 信度 ( )( . . . lǚ nìng dù suì du? 2、在原文括号中解释文中加点字。

遂 不得履( .

欲 . 想,要 度 . 量长短 之 . 代词,量好的尺码 坐 . 同“座”,座位 至 . 到,等到 之 操 度 反 . 到,到??去 . 拿,携带 . 量好的尺码 . 同“返”,返回 及 . 到, 等到 罢 . 结束,解散 尺码 无 . 不,没有 3、填空 (1)文章选自 家的主要代表人物。 《韩非子》(韩非子·外储说左上) (2)郑人最可笑的“言” 宁信度,无自信也。 4、文中有两个通假字请找出来,并翻译。 通 通 同“座”,座位 , , 同“返”,返回 ) 韩非 战国末期 法 。(书中原 话) ,作者 , (时期)哲学家, (学派) 遂 . 终于、最终 之 . 代词,指履、鞋 以 . 用 宁 . 宁可 度 . 量好的

5、请选出下列“之”意义与其它三项不同的一项 ( A、而置之其坐 C、反归取之 B 6、请再写出两个出自《韩非子》的寓言故事 《自相矛盾》 《滥竽充数》 《讳疾忌医》 7、翻译重点句子。 ①先自度其足,而置之其坐 译: B、至之市 D、何不试之以足

他先在家里拿根绳子量好自己的脚,然后把量好的尺码放在座位上。 ②何不试之以足? 译: 你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢? ③宁信度,无自信也。 译: 我宁可相信尺码,也不相信自己的脚! 8、文章最后以对话结尾有什么好处?

对话式的结尾,使人物形象更加鲜明。前文叙述的郑人一系列的可笑行为已让读者感到这是个 愚人,结尾又恰到好处的加上一组对话,既解开了他人 “何不试之以足”的疑惑,又把郑人固执 迂腐的形象刻画得栩栩如生,讽刺了那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实 际,采取灵活对策的人。 9、这篇文章的寓意:

启发人们要正确认识实际问题,要根据实际情况解决问题。一切从实际出发,做到具体问题具 体分析。 10、请你至少写出两个带“履”的成语。 ________________________________________________ 削足适履 如履薄冰 履险如夷

11、读了这两则寓言后,请说说你对寓言的认识:________________________。 用假托的故事来说明某个道理,带有讽刺性 12、这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点?你认为现实生活中还有这样的人吗?如 果有,请举出例子说明。 两人都思想僵化,不懂得实事求是的道理。因此,事情就做不成:郑人买不到鞋,楚人找不到

剑。 联系实际举例,可以举死搬教条,硬套框框,而不顾客观实际的人,也可举一味凭主观想像从 事,无视变化了的客观实际的人。 等第评定参考意见: 优:郑人和楚人的共同点概括得正确,能准确举出现实中的例子,说得简要。 良:郑人和楚人的共同点概括得正确,举出的例子尚可,但不够准确。 中:分别说了郑人和楚人的特点,也能联系实际来举例。 下:不会概括这两个人的特点,举例也不准确。

⑵《刻舟求剑》 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟 止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? 楚国有个渡江的人,他的宝剑从船上掉到水里,就急忙用刀在船上刻个记号, 说:?这里是宝剑掉下去的地方。?船停了,他就从他刻着记号的地方下水去打捞 宝剑。船已经走了,但剑没有动,这样寻找宝剑,不也是很糊涂吗? 同步练习: 刻舟求剑
楚人有涉 ( )江者,其剑自 ( )舟中坠于水,遽 ( . . . 曰:“是 ( )吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者 ( . . 已行 ( )矣,而剑不行,求 ( )剑若 ( )此 ( . . . . 乎! 1、给加点的字注音 坠 ( ) 遽 ( . . zhuì jù qì hu? 自 匆忙 .从 遽 . 立即, 契 . 雕刻 是 .这 者 . ??的地方 行 . )契 ( )其舟, . )入水求之。舟 ),不亦惑 ( . )

)契 ( .

)其舟

不亦惑 ( .

)乎

2、在原文括号中解释文中加点字。 涉 此处指渡 . 本指涉步过河, 行驶 求 . 寻找 若 . 这样 此 . 代指这样 惑 . 迷惑,糊涂

3、填空 (1) 文章选自 集。 《吕氏春秋》(吕氏春秋·察今) (2)楚人最可笑的“行”: 文) 从其所契者入水求之。 4、用“ /”标出下面句子的朗读停顿。(每句标一处) (1)郑 人 有 欲 买 履 者 (3)是 吾 剑 之 所 从 坠 (1)郑 人 /有 欲 买 履 者 (3)是/ 吾 剑 之 所 从 坠 5、解释下列多义词 (1)自 先自 度其足 其剑自舟中坠于水 (1)自己; 从 6、翻译重点句子 ①其剑自舟中坠于水,遽契其舟 译: 他的宝剑从船上掉到水里,就急忙用刀在船上刻个记号。 ②是吾剑之所从坠。 译: 这里是宝剑掉下去的地方。 ○ 3 从其所契者入水求之。 译: 他就从他刻着记号的地方下水去打捞宝剑。 (2)其 其剑自舟中 遽契其舟 (2)代词,他的,楚人的; 那 (2)何 不 试 之 以 足 (4)从 其 所 契 者 入 水 求 之 (2)何 不 / 试 之 以 足 (4)从 其 所 契 者 / 入 水 求 之 秦 吕不韦 。(原 , 是战国末期 国丞相 组织编写的论文

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