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三年级上册英语教案40


Unit1 Hello! I’m monkey. Lesson 1 教学目标: 1、知识与能力目标 1)能够在情景中理解会说 Hello! Hi! I?m …, 并能够在真实的语言环 境中初步运用. 2)能够听、说、认、读单词:cat monkey 3)学唱歌曲 Hello, 巩固本课教学内容。 2、教学过程与方法目标 情境教学的形式,穿插游戏,歌谣,在愉快的氛围中完成教学内容。 3、情感态度与价值观目标 培养学生合作交流的意识。 教学重难点: 能够熟练地掌握句型:Hello! I?m… 并熟练地应用在日常生活中。 教学具准备: 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、动物布娃娃。 教学课时:一课时

教学程序 一、导入Warming-up. 1)课前播放歌曲 Hello, 渲染课堂学习的气氛。 2)向学生呈现生活中所熟悉的英语词汇:TV, CD,

二次备课

DVD… 二、新授知识 Presentation. Just talk 1)教师拿出准备好的小猫和小猴布娃娃,互相打招呼。 Cat: Hello! Monkey: Hi! 让学生初步感知这是打招呼。教师面向全班同学说: Hello! 帮助学生说:Hi! 以小组为单位,两人一组打招呼、男女生打招呼,多 重复几次。 2)教师在黑板上写上自己的名字,介绍:Hello! I?m Miss Ji. 并帮助学生介绍自己:Hello! I?m …. 练习 chant: T: I?m …I?m …I?m Miss Li. Ss: I?m …I?m …I?m Miss Li. T: I?m …I?m …I?m Jim. Ss: I?m …I?m …I?m Jim. … 3)学生依次自我介绍。 4)播放课文录音,学生复述。 提问学生讲解课文内容。 5)编对话,并展示。

6)展示动物布娃娃,告诉学生,今天来了两位新朋友, 让学生做动作,教授单词:cat, monkey. Chant: 猫咪 cat 猴子 monkey 猫咪 cat 猴子 monkey cat 猫咪 monkey 猴子

7)用这两个小动物作对话: Hello! I?m cat. Hello! I?m monkey. 8)听录音,跟读。 三.趣味操练(Practice) 1)找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每 当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进 行自我介绍。 2)学习歌曲 Hello! 四、Summary. 五、Homework 1)把今天所学的讲给爸爸妈妈听。 2)熟读课文。 3)唱 Hello!歌给你的朋友听。

Unit1 Hello!

板 书 设 计

Lesson 1 Hello! I?m Kate. Hi! I?m Gao Wei. cat monkey

教 学 反 思

Lesson 2 教学目标: 1、知识与能力目标 1)本部分通过情景会话,让学生用“ What?s your name?”询问对 方的姓名并回答。 2)学习有关动物的单词:dog , duck。 3)学唱歌曲 What?s your name?巩固本课教学内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感态度与价值观目标

1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)爱护小动物。 教学重难点: 1)熟练的使用“ What?s your name?”句型进行交流。 2)掌握 dog , duck 两单词。 教学具准备: 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。 教学课时:一课时

教学程序 一、导入Warming-up. 1)课前播放歌曲 What?s your name?渲染课堂学习 的活跃气氛。 2)唱 Hello 歌 3)学生起立做自我介绍。课前播放歌曲 Hello, 渲 染课堂学习的气氛。 二、新授知识 Presentation. Just talk 1)教师首先做自我介绍,如:My name is ..., 大声 重复几遍。接着以自然的方式问一名学生:“What?s your name?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型

二次备课

提示他回答 My name is…,用类似的方法在教师里与学 生进行问答练习,引导他们用 My name is…进行互相问 答,注意 name 一词的发音。 2)向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复 现上一节课的小动物。 在巩固复习 的基础上引出新的单 词 dog , duck.。 教师可以戴上动物的头饰介绍: Hello! I?m a dog. My name is Dog. What?s your name? Hi! I? m duck. My name is Duck, 并请同学戴上小动物的头饰进 行对话。 3)听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容, 让学生听录音, 跟读, 并要求 学生用手指着句单词进行 认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其 英 语句意。 4)播放课文录音,学生复述。 提问学生讲解课文内容。 5)编对话,并展示。 三.趣味操练(Practice) 1) 将学生分成四个动物代表队, 进行课文对话表演, 比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富, 语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。 2) 利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友 的游戏, 持有不同花色相同数字的学生有走到一起, 互

相问候并询问姓名。 3)两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲 What?s your name?,当音乐停止时, 哪一个学生落到桥下,参 与游戏的全体学生都要问 What?s your name?请他回答。 4)教唱歌曲 What?s your name? 四、Summary. 五、Homework 1)把今天所学的讲给爸爸妈妈听。 2)听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的 内容。 请学生利用 课余时间做调查, 用英语询问家庭相 关成员的姓名。 3) 学写单词,熟读课文。 Unit1 Hello! Lesson 2

板 书 设 计

Hello!

Hi! I am….

What?s your name? My name?s Peter. Goodbye! Bye

教 学 反 思

Lesson 3 1、知识与能力目标 1)通过情景对话,让学生学习如何用英语相互问早上好。 2)学习有关的动物单词:panda, bear 。 3)学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words. 3、情感态度与价值观目标 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。 2)爱护小动物。 教学重难点: 熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用. 教学具准备: 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。

教学课时:一课时

教学程序 一、导入Warming-up. 1) 课前播放歌曲 Good morning 渲染课堂学习的活跃气 氛。 2)唱歌曲 What?s your name? 3)做接龙游戏: A:My name is Li Yan. What?s your name? B: My name is Peter. What?s your name? C: My name is Micky. What?s your name? … 二、新授知识 Presentation. Just talk 1)以自然的方式走向学生逐一问候 Good morning , 并 配以恰当的简笔画(升起的太阳)便于学生更好地理解 该短语,教师指图,领读单词、短语,然后引导学生互致 Good morning. 2)当学生们向老师问候 Good morning 时,教师不失时 机地回答: Good morning, boys and girls. 为了便于学生 理解 boy 和 girl 这两个单词的意思,教师可以先分别 指着几个男同学说 boys ,指着几个女同学说 girls, 然后 再说 Good morning, boys and girls. 3)教师自我介绍 I?m ….,让 学生跟读 Miss Mr. ,在黑

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