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2013年湘教版一年级音乐下册教案(新全集)(2)26


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3 在唱

5 歌

3 | 5 哎 mu

3|5 mu

3 |5

3 | 5 -|| mu mu

2.再次聆听,思考这首歌曲的情绪是怎样的? 欢快、活泼 音乐知识:下滑音 3.预习歌词,找出难度或者是绕口的句子,师生共同解决 4.用“la”随音乐哼唱旋律。 5.随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。 6.师生接龙唱歌曲,表现歌曲。 7.为歌曲拍手伴奏。 讲解低音 5。 8.随音乐完整演唱歌曲。 四、表现歌曲,创编歌词 同学们,你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗? 生讨论回答 让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧,看哪各小组创编的最多。 1.分组创编歌词 2.小组展示创编成果,师生共同评价。 3.老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。 五、课堂小结 安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。2、走路时,不要边 走边玩,也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以 免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。

课后反思:

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第七课 同坐小竹排

教学目标: 1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和 用打击乐伴奏。 2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。 3、感受民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重点:唱准四度音程 ,及含四度音程的歌曲。 教学难点:能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。 教学过程: 一、听音乐进教室:老师放 《同坐小竹排》音乐 二、感受体验 1、(师):同学们,老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞,今天上课之前老师先来教大家做一个 舞步练习,热热身,看看你们谁学得快,而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看,看谁一下就 学会。 老师示范,先做一下四三拍的华尔兹舞步,再做四二拍的点步,然后做四三、四二的变化。 (师):我们跟音乐试一下好吗?老师放音乐。 学生活动:学生跟音乐律动。 2、(师):同学们做得不错,接下来我们来做一下节奏卡片游戏,看谁读的规范,划拍准确:(1) X X X X (2)X X X X XX

老师把写好的节奏卡片任意搭配, 让学生整齐的读出来。 然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。 3、(师):这个练习对于我们来说是不是比较容易,下面我们来进行一项有点难度的练习,老师向 检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶: (师):下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是 6 ,然后老师做向上的构唱,如果你不能 . 唱出唱名,就用“啦”唱,如果你能唱出唱名就直接唱出来。 (师):我们再增加点难度,我们来模唱旋律: 6 6 2 6 .. . 2
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6 .2 3 5

1 6 . 1 1 3 2

6 216 . . 6 . 三、学习新歌: (1)导入: 咱们做了不少练习了, 这些练习我们做得都不错, 今天我们一起来学习一首新歌, 这首歌的名字叫 《同 坐小竹排》,先听老师唱一下好吗?不过我想请大家做个评委,你们仔细听老师唱得怎样,老师唱完后请 你们给老师评价评价。 (师):有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。 学生活动:学生认真听,然后为老师评价 (2)感受壮族音乐的美: (师):刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族,他 们分布在云南、广西一带,他们也是一个能歌善舞的民族,(放幻灯片)下面我们一起来学习这首壮族歌 曲。老师先把学习的权利交给你们,你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗?结合咱们前面的节奏游 戏。 (3)小组学习念歌曲节奏 (师):下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏 学生活动:学生集体读节奏。 (4)老师伴奏,学生唱谱。 (师):大家的节奏念得还不错,你们能跟琴直接唱前一部分吗? 四句节奏一样,注意音准,尤其是 6 第二部分,老师带唱。 (5)念歌词: (师):现在我们集体按节奏读一下歌词,争取一次读准确。 衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。 (6)学生学唱歌词 四、教学效果与评价设计 1、建立平等的评价制度,师生互平,生生互评。 2、学生自我评价 五、小结: 本节课你有哪些收获?学会哪些知识? 2,这个四度音程要唱准。

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课后反思:

第八课 鼓和号
教学目标: 1、能认识大鼓和小鼓两种乐器,能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、能在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , 3、能演奏《少先队鼓号曲》 4、能认真聆听《共产儿童团团歌》,感受与表现歌曲的情绪恒拍,能随乐整齐地踏步走。 教学重难点:能演奏《少先队鼓号曲》 教学安排:2 课时 titi ta 两种节奏,体验活动的乐趣。

第一课时
教学目标: 1、能认识大鼓和小鼓两种乐器,能听辩大鼓和小鼓的声音。 2、能在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , 3、能演奏《少先队鼓号曲》 教学重点:认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。 教学难点:能演奏《少先队鼓号曲》 。 教学过程: 一、引起动机 伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。 要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。 二、游戏——极大极小,极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作,感受大小、高 低。 如:听到大鼓的声音手上举,听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴,听到小鼓的声音闭上眼睛等。
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titi ta 两种节奏,体验活动的乐趣。

三、幼儿肢体探索游戏 1、出示大鼓和小鼓,让幼儿听辩声音的区别。(音量、音质、节奏) 2、幼儿肢体探索游戏 引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式,并在钢琴和鼓声中游戏: 如:听到大鼓拍手,听到小鼓拍腿;听到大鼓跺脚,听到小鼓拍手等。 3、出示活动道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对,并引出歌曲《大鼓小鼓》 4、听音游戏听 CD 玩游戏。 第一遍:听到大鼓、大象时走路,听到小鼓、小狗时跑步; 第二遍:听到大鼓、大象时手上举拍手,听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰; 第三遍:听到大鼓、大象时做打大鼓的动作,听到小鼓、小狗时停住闭眼。 四、结束部分 出示活动道具,以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。 安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。2、走路时,不要 边走边玩,也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走, 以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。

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