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人教版二年级语文上册全册导学案80


人教课标版语文二年级上册导学案
第一单元 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容,主要由识字 1、 《秋天的图画》 、 《黄山奇石》 、 《植物妈妈有办法》 、 《古诗两首》 、 《语 文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时,教者要充分开发和利用课程资源,让学生感 受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。同时,让学生体会出美 好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性, 激发学生观察大自然的兴趣,引导学生观察秋天景物和气候,了解 秋天,感受秋天,并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等,培养 学生的创新能力 《秋天的图画》是一篇新选课文,篇幅短小,

浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来,教学时应 引导学生感悟秋天的美好,并能用自己喜欢的方式来表现秋天。 《黄 山奇石》是图文并茂,读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的 黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人 感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情, 同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探 究学习,形成良好的学习习惯。 《植物妈妈有办法》是一首诗歌,介 绍了一些科学常识,语言生动活泼。在教学中,要注意引导学生充 分地读,在读中感悟,在读中了解知识,把向书本学习和向大自然 学习结合起来。

自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习 周次 第 周 课题 认识 1 课型 学 1、学认 11 个生字,会写“宜、实”等 10 个字。 习 2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。 目 3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。 标 重点 1、识记生字词。 难点 2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。 教具 放大的教学挂图,或幻灯、投影片、CAI 课件。 导学流程 合作探究 一、激趣导入。 秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅 多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋 天吧! 二、看图识字。 1.出示课件,课本插图。 认真看图,图上画了什么景物?这些景物有 什么特点?引导学生把 “秋天来了, ”这句话 说具体。 (根据学生介绍,随机出示词语。 ) 2.交流学生收集的画面。 (l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 (2) 指名介绍自己观察到的秋天,相机出示 词语。 3.看图读词。 三、识记生字。 1、课件出示本课生字:宜、层?? 这些生字你都会认吗?自由试读。 2、出示带拼音的字,自由试读。 3、 去掉拼音小帽子, 你们还认识吗?谁愿意 当小老师教大家。 4、小组合作识字。 (互相交流识字的方法。 ) 5、组词练习:我会读。 6、袖卡片,认读词语。 四、朗读词语。 1、范读词语,读出词的韵味。

教 学 教 程

教学意图 1、学认 11 个 生 认真看图, 图上 字,会写 画 了 什 么 景 “宜、 实” 物 ? 这 些 景 物 等 10 个 有什么特点? 字。 2、 能主动 积累有关 秋天的词 语,培养 生动积累 的良好习 惯。 3、 留心观 察周围的 事物,丰 富自己的 见闻和感 受。 小组合作识字。 (互相交流识 字的方法。

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“1+2”快乐课堂导学案 2、自由练读词语,指名读。 3、想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。 (引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时 好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通 的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。 ) 5、齐读词语。 第一课时 一、激趣导入。 秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅 多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋 天吧! 二、看图识字。 1.出示课件,课本插图。 认真看图,图上画了什么景物?这些景物有 什么特点?引导学生把 “秋天来了, ”这句话 说具体。 (根据学生介绍,随机出示词语。 ) 2.交流学生收集的画面。 (l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 (2) 指名介绍自己观察到的秋天,相机出示 词语。 3.看图读词。 三、识记生字。 1、课件出示本课生字:宜、层?? 这些生字你都会认吗?自由试读。 2、出示带拼音的字,自由试读。 3、 去掉拼音小帽子, 你们还认识吗?谁愿意 当小老师教大家。 4、小组合作识字。 (互相交流识字的方法。 ) 5、组词练习:我会读。 6、袖卡片,认读词语。 四、朗读词语。 1、范读词语,读出词的韵味。 引导学生 这样说: 我 读 到 “瓜果飘 香”时好 像看到果 园里梨子 黄 澄 澄 的,苹果 红 通 通 的,一串 串水灵灵 的葡萄挂 在葡萄架 上

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自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习 2、自由练读词语,指名读。 3、想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。 (引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时 好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通 的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。 ) 5、齐读词语。 第二课时 一、复习巩固。 1.开火车认读生宇和词语。 2.改动词语顺序,指名认读。课件出示: 金秋时节 层林尽染 天高云淡 秋高气爽 五谷丰登 春华秋实 景色宜人 叠翠流金 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香 秋收冬藏

二、指导写字。 1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、 尽、层、丰、壮” 。 2、观察字的结构,说一说。 3、 师示范写, 生观察写的时候要注意什么? 4、 生练习书写, 评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 三、积累词语。 1、读一读,背一背本课所学的词语。 2、 小组对抗赛。 比比哪一组说出的有关秋天 的词语多。 四、扩展活动。 秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下 来。

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“1+2”快乐课堂导学案 周次 第 周 课题 1、秋天的图画 课型

学 习 目 标

1、会认 8 个生字,会写 8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意 用自己喜欢的方式来表现秋天。

重点 识字、写字、朗读感悟课文内容。 难点 教具 字卡、词卡、挂图、小黑板 导学流程 第一课时 1、 演示课件: 演示课件或出示相关内容

合作探究

教学意图 1、会认 8 个生字,

的风光图片:看图说说这是什么季节?你看 看 图 说 说 这 是 会写 8 个 什 么 季 节 ? 你 字。 到了什么?教师板书:秋天的图画。 2、 启发谈话。 秋姑娘悄悄地来到我们身 看到了什么? 边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋 天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进 《秋天的图画》吧! (板书课题) 自读 1、 自由读课文。 标出课文共有几句话?

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