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39小学英语人教版PEP(三年级起点)四年级上册英语全册教案


四年级英语上册全册教案
Unit One My classroom 第一课时
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教学内容:A Let's learn Let's do C Let's sing 教学目标: 1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3. 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点: 学习 What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点: 1. window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠 正。
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2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。 教具准备: 1. 教材相配套的教学录音带 2. 教师自制的单词卡 教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1. 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一 起说。

2. 教师出示与 chant 内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行 回答。Picture 一词由这里引出。 3. 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4. 引导学生用以上单词做问答练习,如: What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens??使学生能 用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils? (二)呈现新课(Presentation) 1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上, 说: This is a classroom. What's in the classroom? 2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture 都已学过) ,也可让学生用中文回答。 3. 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容,教读 classroom 4. 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。 [Unit 1 Let's learn/A] 5. 让学生看着视频的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基 础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。 教 师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。 What's in the classroom?
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A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many? 引导学生说出:A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告 诉学生。

6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。 7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。 如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 (把单词卡贴到黑板上) 8. 学生跟读并模仿 Let's learn 部分的内容。 (使用教材相配套的教学录音带) 9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they? 10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。 12.教师出示单词卡,让学生进行认读。 (并把单词卡贴到黑板上) 13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。 14.让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话 15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠 正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学 生应及时表扬。 16. 教师和学生用英语进行交流,导入 Let's do 的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些, 边 说边做出相应的动作,以便使学生理解。 17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根 据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴 趣。 (三)作业布置(homework)

Listen, draw and say 1. 教师发给每个学生一张图画纸。 2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容: This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。 4. 两人一组,看图做问答。 板书

第二课时 教学内容:A . Let's talk Let’s play 教学目标: 1. 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have...这一句型。 2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and see." 3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。 教学重点: 学习句子 We have a new classroom.;Let's go and see.学习用 near 表 示方位。 教学难点: 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生 来说读准不太容易。 教学准备:录音机,磁带

教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1. 复习已学句型:This is? I have? 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog. 2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的 知识回答:It's on/in/under/the ? 4. 在学生回答 Where is it?时,教师可以适当的加入 near 一词,It's near the? 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。 (二)呈现新课(Presentation) 1. 教师出示 Amy 和 Mike 的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出 Amy 和 Mike 后, 教师补充: Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的 含义。教读 classmate 2. 教师介绍新人物并展示情景对话: 出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问: What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。 ) 3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。 [Unit 1 Let's talk/A] How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng's seat? 4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必

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