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小学科学五年级下册教案(苏教版)


科学教材分析
一、基本情况分析:

经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高。但是部分学生的

动手实践能力较弱。本学期在学生已有知识和经验的基础上,通过主动探索知识发生和发展的过程,

发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元,总课时 28 课时。本册教材从探究对象上看,突

出了认识事物的结构与功能、 认识事物的相互关系、 认识事物变化的一般规律。 关于“简单机械”和“形

状与结构”的内容,重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”

突出事物变化的一般规律。从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,

给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资

料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。

在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械, 这些简单机械的相互组合形成的神奇机器,

无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。

第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究,让

他们通过一个个亲历的活动,探索简单机械的秘密,发现应用它们的规律,体验成功的乐趣。

第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上,通过“别有洞天”的

探究活动,形成形状与结构的初步认识,掌握科技制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴

趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用,真正感觉科学技术在人类发

展、社会进步中的重要作用。

第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题,比较全面地讨论了植物、

动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动,使学生认识到繁殖是生命的共同特征,体会到生命来之

不易,从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。

第四单元《岩石与矿物》 (原安排在四年级下册, 《昼夜与四季》在小学不再学习)主要是让学

生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征,通过看图讨论、阅读资料,初步了解岩石是怎样

形成的;还要让学生了解矿物的特征,知道它们的性质和用途;另外要让学生知道科学是一把双刃

剑:利用岩石与矿物在造福人类的同时,也在破坏着环境;岩石与矿物资源在日益枯竭,我们一定

要保护它们。

第五单元《交流与质疑》 ,属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容,本单元教学首

先让学生弄清楚什么是交流与质疑,接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与

同伴去交流,怎样去质疑。

三、教学目标

1、指导学生探究力在传递过程中的变化,从而认识简单机械,了解机械的作用和用途。

2、引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学技术制作的初步技能。

3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式,增强学生珍爱生命、热爱

生活的情感。

4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和

矿物的用途。

5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,知道大脑是人体生命活动的总指挥部。

6、让学生学会交流和质疑,使学生在交流与协作中进步,在质疑与批判中成长。

四、教学重点、难点

重点:神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部

难点:形状与结构、岩石与矿物

五、教学措施:

1、认真落实每一节课,使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

2、 悉心地引导学生的科学学习活动, 让探究成为学生科学学习的主要方式, 让学生在相互交流、

合作、帮助、研讨中学习。

3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学,提高课堂效率。

教 学 进 度 表 周次 章节 教学内容 1、什么叫机械 第一单元 2、怎样移动重物 3、斜坡的启示 4、拧螺丝钉的学问 课时 1 1 1 1

5、国旗怎样升上去 6、自行车车轮转动的奥秘 第一单元复习总结 1、折形状 2、搭支架 第二单元 3、建桥梁 4、造房子 第二单元复习总结 1、不用种子也能繁殖吗 第三单元 2、动物怎样繁殖后代 3、我是怎样出生的 第三单元复习总结 1、认识常见岩石 第四单元 2、认识矿物的性质 3、日益减少的矿物资源 第四单元复习总结 1、大脑 第五单元 2、神经 3、感觉 第五单元复习总结 1、交流 第六单元 2、质疑 第六单元复习总结 总复习考试

1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 2

第一单元神奇的机械 单元分析

本单元是依据《科学(3~6 年级)课程标准》中关于机械等方面的内容来建构的。它指导学

生探究力在传递过程中的变化,从而认识简单机械,了解机械的作用和用途,初步知道一些复杂机

械的构造原理,将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理,是学生了解人类

发明创造劳动工具历史的重要教学内容。

本单元涉及到《科学(3~6 年级)课程标准》的具体内容有:

一、科学探究:

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可

以有观察、实验等多种方法。

3、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加

工,并在此基础上形成种种解释。

4、知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。

二、科学知识:

了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮。知道利用机械可以提高工作效率。

三、情感、态度与价值观:

1、在学习和解决问题的过程中注重证据

2、愿意合作与交流。

3、认识到科学是不断发展的。

本单元选取工具中涉及力变化的部分,介绍一些我们生活和劳动工具的原理。机械是利用

力学原理组成的各种装置的总称,我们生活中所见的刀子、斧子、钳子、剪子、扳子、滑轮、螺丝

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