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苏教版六年级数学下册教案


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总课题 课题

百分数的应用 整理和练习(2)

总课时 课型

11 复习

11

课时
月 日

授课日期

1、通过综合练习。进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法, 提高学生综合运用知识解决问题的能力。

教学目标 2、通过探索和实践,让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用,感
受百分数学习的意义和价值。 3、通过评价与反思,激励学生学好数学的信心。

教学重点 理解百分数应用题的解题思路,结构特征和解题方法。 教学难点 理解百分数应用题的解题思路,结构特征和解题方法。 教学准备 小黑板 教学过程 一、补充练习题。
(一)根据信息,先提出问题,再选择不同的方法解答。 (1)某水果种植专业户今年秋季收水果 50000 千克,十月份卖出 了 45% ,十一月份卖出了 30%,_______? (2)中大附小开展节约用电活动,十月份用电 450 度,比九月份 节约了 10%, ? (二)一组基本应用题。 1、 菜籽的出油率是 42%。 (1)榨制出 200 千克菜油,需多少千克菜籽? (2)用 450 千克菜籽能榨制多少千克菜油? 2、 我校本月用电 1200 度, 比计划用电节约 200 度。 节约百分之几? 3、学校科技组有 20 人,舞蹈组人数是科技组的 20%,又是田径 组的 30%。田径组有多少人? 4、某服装厂一月份计划生产 5000 套童装,实际生产了 5800 套,实际 比计划超产了百分之几? 5、 一台电脑原价 4500 元, 现在降价 900 元出售, 降价了百分之几? 6、一套家具降价 400 元后以 3600 元出售,降价了百分之几? 二、练习与应用 1、 完成第 7 题 2、 完成第 8 题 3、 完成第 9 题 4、 完成第 10 题 5、 完成 11 题 (1)读题 重点理解“携带行李超过 20 千克的部分,每千克要按飞机票原价 的 1.5%购买行李票”这句话的意思。 可先让学生独立思考,再讨论交流 (2)学生解答 三、探索与实践 1、完成 12 题 (1)课前收集爸爸妈妈及自己的体重 (2)根据公式算一算各自的标准体重 (3)根据公式算算实际体重是否属于正常体重

二次备课

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2、完成 13 题 (1)现场调查 (2)分别算出百分数 3、思考题 引导分析:利用倒过来推想的策略 先算出这件商品打折前的售价是:104*80%=130 元 再算出商品的成本价:X+30%X=130,求出 X=104 元 作出判断 四、思考题: 1、给老师当参谋。“家电市场里的百份数应用题” 第一个问题:有一天,老师带了 5000 元钱到家电市场买电器,看 见有一款家电组合,TCL 彩电 2000 元,功放的价钱的彩电的 80%,音 箱的价钱比彩电贵 20%。请你帮老师预算一下,老师带的钱够吗? 学生通过计算,发现总价 600 元,得出老师带的钱不够。师:怎么 办呢? 学生议论。 第二个问题: 我没有买这组家电, 后来又转到了一家海尔空调专卖 店,那儿有一款立式空调,成本价 4000 元,现标价 5000 元。如果老师 要买,而你就是这家店的老板,你准备怎么卖?为什么? 学生议论。 2、百佳商场十月黄金周开展商品促消活动,将原价为 380 元的电 磁炉降价 10%售出,黄金周后又将该产品提价 10%出售。请你算一算, 黄金周后该产品价格是贵了还是便宜了? 3、 广州百货商场售出两件衣服, 单价是 72 元, 其中一件赚了 20%, 另一件赔了 20%,请问卖出这两件衣服到底是赚了还是赔了?钱数怎 样? 五、评价与反思

教后记

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第二单元

圆柱与圆锥

教学内容 本单元是在认识了圆,掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基 础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体,也是生产、生活中经常遇到的几何形体。 教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,增加了形体的知识,有利于进一步发展空间 观念。 全单元编排五道例题、四个练习,把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、 圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时,还安排了整理与练习以及实践 活动《测量物体的体积》 。 教学目标: 1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥,知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的 含义,掌握圆柱和圆锥的基本特征。 2.使学生在具体情境中,经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程, 探索并掌握圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。 3.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验, 增强空间观念, 发展数学思考, 培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。 4.使学生进一步体会图形与实际生活的联系,感受立体图形学习的价值,提高数学学 习的兴趣和学好数学的自信心。 教学建议: 1、从学生的生活实际出发,结合具体实物,利用学生已有的经验开展数学活动。 2、充分关注猜想和估计在探索学习中的作用,精心设计探索圆柱和圆锥体积公式的 活动线索。 3、重视所学知识的综合应用,让学生在应用中感受数学知识的内在联系,不断提高 解决实际问题的能力。 课时安排: 1. 圆柱和圆锥的认识?????????????????????1 课时 2. 圆柱的表面积???????????????????????2 课时 3. 圆柱的体积????????????????????????3 课时 4. 圆锥的体积????????????????????????2 课时 5. 整理与练习????????????????????????2 课时 6. 测量物体的体积??????????????????????1 课时

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总课题 课题

圆柱和圆锥 圆柱和圆锥的认识

总课时 课型

11 新授

第 1 课时 授课日期
月 日

教学目标

1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特 征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高. 2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空 间观念,发展数学思考。 3.使学生进一步体验立体图形与生活的关系,感受立体图形的学 习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 掌握圆柱、圆锥的特征 知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图 1、圆柱和圆锥形的实物、模型 2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。

教学重点 教学难点 教学准备

教学过程
一、创设情景 引入课题

二次备课

1. 教师出示一组相关的几何体的实物图,其中有长方体、 正方体形状的,也有圆柱和圆锥形状的, 提问: 在日常生活中,你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体? 2. 今天,我们就来学习新的知识。揭示课题,板书:圆柱和圆锥

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