首页 考试资料幻灯片工程技术公务员考试小学教学中学教学大学教学外语资料
苏教版六年级数学下册教案


33

2.用铁皮制作一个圆柱形烟囱,要求底面直径是 3 分米,高是 15 分米, 制作这个烟囱至少需要铁皮多少平方分米? (接头处不计) 3.用铁皮制作一个圆柱形汽油桶,要求底面半径是 4 分米,高 是 12 分米, 制作 10 个这样的油桶至少需要铁皮多少平方分米? (接 头处不计) 4.请你制作一个无盖圆柱形水桶,有以下几种型号的铁皮可供

搭配选择。

四、指导完成书本练习。 1、完成练习六第 4 题。 2、完成练习六第 5 题。 3、讨论练习六第 7 题。 3、讨论练习六第 8 题。 4、讨论解答练习六第 9 题。

34

总课题 课题

圆柱和圆锥 圆柱的体积

课型

总课时 11 新授 授课日期

第 4 课时
月 日

教学目标

1.结合具体情境,让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法,并能运用计算 公式解决简单的实际问题。 2.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能 力和初步的演绎推理能力,渗透数学思想,体验数学研究的方法。 3.通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程,体验数学问题的探索性和 挑战性, 感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性, 获得成功的喜悦。 掌握和运用圆柱体积计算公式 圆柱体积公式的推导过程 长方体、正方体和圆柱的直观图

教学重点 教学难点 教学准备
一、复习铺垫。

教学过程
1、呈现例 4 中长方体、正方体和圆柱的直观图。 2、提问:这几种立体的体积你都会求吗? 你会求其中哪些立体的体积? 3、引入:我们的猜想对不对呢?今天我们就一起来探索一下圆柱的体 积计算公式。 板书课题:圆柱的体积 二、新课教学 1 ?引导。圆的面积计算公式是什么?这一计算公式是怎样推导出来的? 谁说一说圆面积计算公式的推导过程? 师:那么怎样计算圆柱的体积呢? 教师: 这节课我们就来研究如何将圆柱转化成我们已经学过的图形来求 出它的体积。 2、合作学习,探索研究。 ⑴谈话: 大家都认为圆柱的体积与长方体、 正方体的体积可能是相等的, 而且都等于底面积乘高。 那用什么办法验证呢?让学生在小组中说说自己的 想法。 我们能不能将圆柱转化成长方体呢? ⑵提出要求: 你能想办法把圆柱转化成长方体吗?各小组说出自己的想 法,有条件的拿出课前准备好的圆柱,操作一下。 ⑶讨论交流:如果把圆柱的底面平均分成 16 份,切开后能否拼成一个
35

二次备课

近似的长方体? 操作教具,让学生观察。 课件演示,使学生清楚地认识到: 3、推出公式 ⑴提问:拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系? ⑵想一想:怎样求圆柱的体积?为什么? 根据学生的回答小结并板书圆柱的体积公式: ⑶引导用字母公式表示圆柱的体积公式: 三、巩固练习。 1、填表。 底面积 (平方 米) 高 (米) 圆柱体积 (立方米)

15 6.4

3 6

2、判断正误,对的画“√”,错误的画“?”。 (1)圆柱体的底面积越大,它的体积越大。 (2)圆柱体的高越长,它的体积越大。 (3)圆柱体的体积与长方体的体积相等。 (4)圆柱体的底面直径和高可以相等。 四、课堂作业。 1.出示第 26 页试一试,学生理解题意,独立完成。 2.完成第 26 页的“练一练”的第 1 题。 3.完成第 26 页的“练一练”的第 2 题。 读题后强调说说为什么电饭煲要从里面量底面直径和高,然后列式解 答。 4、把直尺绕着它的一条边旋转一圈得到了一个什么图形?它的体积你 会计算吗? 先独立完成,再交流。 五、小结: 这节课我们学习了什么?有哪些收获?还有什么疑问?

总课题 课题 教学目标

圆柱和圆锥 圆柱的体积练习(2)

课型

总课时 新授

11 第 5 课时 月 日 授课日期

1、使学生熟练掌握圆柱的体积公式,能正确计算圆柱体积或圆柱形容器 的容积。

36

教学重点 教学难点 教学准备
一、知识铺垫

2、使学生体验解决问题策略的多样化,不断激发学生以数学的好奇心和 求知欲。 3、培养学生分析问题,解决问题及实践应用能力。 熟练掌握圆柱的体积公式,能正确计算圆柱体积或圆柱形容器的容积 根据实际情况灵活计算 圆柱的直观图

教学过程

二次备课

1、同学们,我们已经学习了圆柱的体积,谁来说说圆柱的体积 应该如何计算?我们是如何推导的呢? 指名学生回答,教师板书公式。 2、过程再现: (1)出示过程,学生说说自己的发现。 (通过此过程,将长方 体与圆柱的体积、高、底面积对比,加深对公式的理解) 。 (2)长方体的底面积为等于圆柱的( 长方体的高等于圆柱的 ( 二、知识梳理,练习巩固。 1、知识整理。 (1)已知圆的半径和高,怎样求圆柱的体积? (2)已知圆的直径和高,怎样求圆柱的体积? (3)已知圆的周长和高,怎样求圆柱的体积? 2、求下面各圆柱的体积。 (1)底面半径是 3 厘米,高是 5 厘米。 (2)底面直径是 8 米,高是 10 米。 (3)底面周长是 25.12 分米,高是 2 分米。 3、出示补充题示意图 ?
50 厘米

) 。 ) 。

? 底面积 314 平方厘米 4.完成练习七第 2 题。

37

先让学生看图猜哪个杯子里的饮料最多,再让学生根据图中的 条件计算,以验证或否定自己的猜想。 5.完成练习七第 3 题。 6、完成练习七第 4 题。计算 1 元硬币的体积 三、巩固练习。 1、求下面圆柱的体积和表面积。 ?
10 米

? 底面半径:3 米 2、有两个底面积相等的圆柱,第一个圆柱的高是第二个圆柱的 4/7。第一个圆柱的体积是 24 立方厘米,第二个圆柱的的体积比第 一个圆柱多多少立方厘米? 3、压路机的滚筒是个圆柱,它的长是 2 米,滚筒横截面半径是 1 米,如果滚筒每分钟滚动 5 周,那么 10 分钟可压路多少平方米? 4、在直径 0.8 米的水管中,水流速度是每秒 2 米,那么 1 分钟 流过的水有多少立方米? 四、课堂小结:本节课有什么收获?计算体积与容积方法一样吗? 要注意什么? 五、课后延伸,实践作业: 用一张长 30 厘米,宽 20 厘米的长方形纸上进行合理的裁剪,做 一个无盖的圆柱形笔筒。比一比,谁做的笔筒容积最大?

38

总课题 课题

圆柱和圆锥 总课时 圆柱的体积练习(3) 课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备

11 新授

第 6 课时 月 授课日期

提高学生应用公式解决实际问题的能力,帮助学生在具 体的情境中进一步感受所学知识的应用价值。 进一步培养学生的空间想像能力和综合应用数学知识 解决实际问题的能力。 根据实际情况灵活计算 圆柱的直观图

1234567891011121314151617181920212223242526

 


 

  【Top

最新搜索

 

金华市2019年苏教版六年级(下)数学线、角、图形变换与位置训练测评卷(1)_数学_小学教育_教育专区 人阅读|次下载 金华市2019年苏教版六年级(下)数学线、角...

金华市2019年苏教版六年级(下)数学期中考试卷重点卷(1)_数学_小学教育_教育专区 人阅读|次下载 金华市2019年苏教版六年级(下)数学期中考试卷重点卷(1)_...

苏教版国标本小学数学六年级上册全册教案表格式备课教案 - 苏教版国标本小学数学六年级上册全册教案 教学内容 列方程解决实际问题(1) 授课时间 1、使学生在解决...

六年级数学下册第二单元教案 - 名师精编 精品教案 集体备课教案(四号加粗) 学校年级 学校 六年级 主备人 上 (下) 下册 册 学科 单元 数学 第二单 元 版本...

【精品】苏教版国标本小学六年级下册数学教案(含教学计划)图文 - 全册教案,教案,小学教案,教案设计,教学设计,教案全集,全册教学设计,全本教案

贵阳市2019年苏教版六年级(下)数学第3单元能力拓展检测卷(1)_数学_小学教育_教育专区 人阅读|次下载 贵阳市2019年苏教版六年级(下)数学第3单元能力拓展检测...

石家庄市2019年苏教版六年级(下)数学平面图形与立体图形训练测评卷(1)_数学_小学教育_教育专区 人阅读|次下载 石家庄市2019年苏教版六年级(下)数学平面图形与...

苏教版数学六年级上教案 - 名师精编 精品教案 课题 教学目标 列方程解决实际问题 (1) 课时数 2 第 1 课时 总课时数 1 1、使学生在解决实际问题的过程中,...

【苏教版六年级数学下册教案】第一单元 扇形统计图 第2课时 统计图的选择_数学_小学教育_教育专区。2019年春苏教版六年级数学下册精品教案 ...

国标苏教版数学六年级上册《分数乘法计算》表格式教案 - 课题 分数乘法计算 本教时为第 4 教时 课型 备课日期 8 月 29 新授 日 本课题教时数: 教学 目标...


 

热点推荐