首页 考试资料幻灯片工程技术公务员考试小学教学中学教学大学教学外语资料
部编一年级语文上册教案


设计意图:j、q、x 与?相拼,?上两点省写的规则是本节课的难点,死记硬背很 难掌握, 为了突破这一难点, 教师用生动的故事, 朗朗上口的儿歌帮助学生记忆, 这样不但可以激发学生的学习兴趣,让学生在轻松的氛围内学习知识,而且可以 加深学生的记忆。 五、儿歌激趣,总结提升 1.总结:这节课同学们的表现非常棒,我们不但认识了三个拼音朋友,还了解了 小?遇到 j、q、x 要摘帽子,最后老师还想送给大家一首儿歌,你们想不想听? 2.出示儿歌: jqx,jqx,三个朋友在一起,母鸡蝴蝶 jjj,七个气球 qqq,刀切西瓜 xxx,大 家吃得甜蜜蜜。 设计意图:通过儿歌,对本节课的内容加以总结梳理,加深学生对知识的印象, 教师用生动的语言强化本节课的重、难点,激发学生学习拼音的兴趣。 第二课时 一、创设情境,复习引入 1.师生谈话:上节课,老师和大家一起畅游了拼音王国,还认识了三位新朋友, 你们还记得它们吗?现在我们就一起边唱儿歌边喊出它们,好吗? 教师读儿歌的前半句,学生接读。母鸡蝴蝶——jjj,七个气球——qqq,刀切西 瓜——xxx。(教师在黑板上贴出三个声母的卡片。) 2.复习 j、q、x 与 i 相拼的两拼音节,(课件出示音节:j? 读。 3.(课件出示:j?)再来拼一拼这个音节。引导学生发现音节中的错误。 4.教师导问:为什么有错误呢?引导学生说出儿歌:小?小?有礼貌,见到 j、q、 x 就摘帽,小?见到 j、q、x,去掉两点还念?,所以?上不能有点。 5.(课件出示正确的音节:jū jú jǔ jù)指名拼读。 jí jǐ jì)指名拼

设计意图: 在生动的情境中复习巩固上节课的内容,为新课的教学打下坚实的基 础。 二、故事激趣,学习三拼音节 1.讲故事突破难点:小 i、小?都和 j、q、x 交上了朋友,这可急坏了小ɑ,它也 想来交朋友,可是 j、q、x 却有一个怪脾气,小ɑ要想和 j、q、x 交朋友就一定

要请到小 i 来帮忙,没办法,小ɑ只好去请小 i 了,一边走它还一边在嘴里念叨 着:“j、q、x 脾气怪,不和小 a 单独见,小ɑ要见 j、q、x,必须小 i 来联系。” 2.(课件出示儿歌)师生共同读儿歌。 3.引导学生拼读三拼音节。(课件出示三拼音节:jiü 教师强调三拼音节的拼读方法。 设计意图:对于一年级的孩子来说,三拼音节的学习一直是个难点,在写音节的 时候, 孩子很容易将中间的 i 丢掉,而借故事和儿歌帮助学生来理解和记忆就很 容易突破这一难点,学生学习起来自然轻松自如。 三、图文结合,学词学字 1.过渡:交了这么多朋友,j、q、x 非常高兴,现在它们想带领大家去认识两个 新朋友,你们看,它们来了。(课件出示书中两幅图片)来打个招呼吧! 2.教师引导学生看图说话:图上画的是谁?他们在干什么? 引导学生按照一定的顺序看图说话,说完整话。 3.教师根据学生回答,随机出示音节: dü j? mù 搭 积 木 xià qí 下 棋 qiü xiá)学生练习拼读。

(1)学生自由拼读。 (2)开火车拼读。 (3)学生齐声拼读。 (4)去掉拼音出示“棋”,齐声读。 (5)引导学生用“棋”说句话。 设计意图:《语文课程标准》中指出:汉语拼音的教学应与说普通话、识字教学 相结合,注意汉语拼音在现实生活中的运用。拼音的教学不能单一地进行,要与 识字、说话相结合,这样不但能使拼音的教学更加有趣,同时使学生明确学习汉 语拼音的重要性,知道拼音与我们的生活息息相关。 四、自主学习,练读儿歌 1.过渡:大家看,老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙,它们是谁?(课 件出示一群小鸡的图片。) 2.引导学生读儿歌。

(1)教师范读儿歌,学生认真听儿歌中每个字的读音。 (2)学生自主读儿歌,要求读准字音,不丢字,不添字。 (3)同桌互相读儿歌,互相纠正读音,圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。 (4)学习会认字“鸡”,带领学生读准字音,认清字形。 (5)引导学生用“鸡”说句话。 (6)指名读儿歌,要求读得正确、流利。 (7)借助课件齐读儿歌,注意读准本课所学音节词的读音。 设计意图:在汉语拼音教学中要做到拼音不离汉字,汉字不离词语,词语不离文 章,学生边学拼音,边认汉字,边读小韵文,学习内容多样化,更容易引起儿童 的学习兴趣,让学生及早品尝到学习拼音的成就感,而且拼音帮助识字,在识字 的过程中又巩固了拼读的能力。多层次地读儿歌,感知儿歌内容,让学生在语言 情境中,找到所学的声母,有效地将学习拼音和学习语言进行融合,做到了阅读 与拼音同步发展。 五、总结收获,拓展积累 1.总结收获:通过两课时的学习,我们又一次畅游了拼音王国,不但认识了三个 新的声母朋友,而且认识了两个汉字宝宝,还学会了好多儿歌,老师觉得大家真 的很了不起。相信在今后的学习中,同学们一定还会认识更多的拼音朋友。 2.拓展作业:课后请大家留心一下,找一找,在哪儿还能听到或看到我们今天学 习的声母或音节。只要大家留心,就一定会找到藏在我们生活中的拼音朋友。 设计意图: 通过归纳总结使学生对本课的知识有一个整体的认知,拓展作业的布 置使学生进一步体会到汉语拼音与生活的联系,增强学习拼音的兴趣。 教学反思 针对一年级学生的年龄特点及认知规律,结合汉语拼音教学的规律,在本课的教 学中我力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围,教学的设计体现了科 学性和趣味性。 1.整个两课时的教学我都在努力地创设情境,以畅游拼音王国的情境贯穿始终。 学生在与拼音宝宝做游戏的情境中轻松自如地学习拼音,拼读音节,认读生字。 2.充分利用情境图,把学习内容有效地整合起来,既有利于学习拼音,帮助记忆 字母的音和形,又增强了学习兴趣。

3.通过讲故事的方式突破难点,孩子在生动的故事情节中理解并掌握了?上两点 省写的规则和 j、q、x 的三拼音节。

7

z

c

s

教案设计 设计说明 根据一年级学生的认知规律和学习需要,汉语拼音教学要尽可能有趣味,教学宜 以活动和游戏为主, 以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意在为学生 创设一个生活化的课堂,通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等 教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。将学拼音与识字、读文有 机结合起来,从而提高学生的综合能力,最终使学生达到学会声母 z、c、s,会 读整体认读音节 zi、ci、si,以及读儿歌、学生字的目的。 课前准备 1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs 的拼音卡片、整 体认读音节 zi、ci、si 的卡片。(教师) 2.萝卜形状的带调整体认读音节卡片。(教师) 3.生字和词语卡片。(学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1.教师逐个出示字母卡片,引导学生复习学过的声母和韵母。(教师根据学生的 回答出示相应的字母卡片。) 2.创设情境,引出新课:今天,是拼音宝宝小 i 的生日,我们一起为小 i 唱《生 日歌》好吗?(课件出示:卡通的韵母 i,面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小 i 有一个愿望, 它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会,大家愿 意帮忙吗?

12345678910111213141516171819202122232425

 


 

  【Top

最新搜索

 

2019年新部编人教版小学语文一年级上册语文上学期第3单元检测试卷1 - 部编人教版一年级语文第三单元练习卷 班别: 姓名: 成绩: 一、我会写。 (12 分) ěr ...

2019年新部编人教版小学语文一年级上册语文检测题(识字二)2_语文_小学教育_教育专区。部编人教版小学语文第一册识字(二)练习卷 班级 姓名 卷面成绩 书写 ...

部编人教版小学一年级语文上册第八单元测试卷 - 部编人教版小学一年级语文上册第八单元测试卷 (满分:100分 时间:40分钟) 一、读音正确 的词语,对的打“√” ...

新部编人教版小学语文一年级上册第四单元测试卷(A卷)_小学教育_教育专区。一年级语文上册汉语拼音第四单元测试题(A 卷) 班级:___姓名:___成绩:___ àn sh...

新部编人教版小学语文一年级上册第四单元测试卷(A卷)(1)(1) - 一年级语文上册第四单元测试题(A 卷) 学校 班级 姓名 成绩 rèn yí rèn lián yì lián...

【精品教案课件设计】部编本一年级上册语文期末试题 - 小学一年级上册语文期末测试题 姓名: 班级: 成绩: 一、我会写。把字写漂亮,写美观。 你 们 妈 妈 小...

新部编人教版小学语文一年级上册第六单元测试卷(A卷) - 一年级语文上册第六单元测试题(A 卷) ɡěi xià liè cí yǔ xuǎn zé zhènɡ què de pīn ...

部编版一年级上册菜园里 (1)公开课教案优质课教学设计精品 - 一年级语文菜园里教学设计 教学目标 1、认识14个生字,会写4个字。认识1种笔画卧勾和1个偏旁风字...

部编版一年级上册雪地里的小画家 (7)公开课教案优质课教学设计精品_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。一年级语文《雪地里的小画家》教学设计 一、教材分析: ...

新部编人教版小学语文一年级上册第五单元测检测卷[1] - 小学语文一年级上册第五单元试卷 姓名 一、 看拼音,写词语。 (20 分) xī zì jǐ shū běn zǒ...