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我国中小学心理健康教育存在的问题与发展对策研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 我国中小学心理健康教育存在的问题与发展 对策研究 作者:付晓海 来源:《东方教育》2016 年第 10 期 摘要:近年来,中小学心理健康教育问题越来越受到社会的广泛关注。中小学心理健康教 育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的关键路径,是进一步加强和改进中小 学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。本文通过分析我国中小学心理健康教育的现 状及存在问题,论述了我国中小学心理健康教育的发展趋势和发展方向,并针对问题提出了相 应的发展对策。 关键词:中小学心理健康教育;问题;发展对策 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,要“加强学生 的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能 力”。各地中小学校应全面贯彻落实《决定》精神,认真分析现阶段中小学心理健康教育所面 临的困惑和问题,积极探索行之有效的应对措施,大力提高中小学心理健康教育发展水平。 一、我国中小学心理健康教育现状 自上世纪 80 年代以来,我国中小学心理健康教育经过了 80 年代初期的调查阶段、80 年代 中后期的探索阶段、90 年代初期的发展阶段和 90 年代中后期的全面重视、整体发展四个阶 段。随着教育行政主管部门大力倡导由应试教育向素质教育的模式转变,一系列要求加强中小 学心理健康教育的文件相继出台。2002 年 8 月 5 日,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导 纲要》,使心理健康教育在学校教育中的地位得到正式确认。2012 年 12 月 11 日,教育部对原 有的《纲要》进行了修订,印发了《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》,提出 了“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的十六字工作方针,要求各地加强人文关怀和 心理疏导,全面普及、巩固和深化中小学心理健康教育。关注青少年心理健康成长,己经成为 广大教育工作者的共识。在北京、上海、重庆、天津等地区,学校心理健康教育已经由一项特 色工作转化为常规工作。如开展学生心理测量、建立学生心理档案、进行学生心理辅导与心理 咨询,开设心理辅导课程,建立心理辅导中心、开通心理热线等。现阶段,我国中小学心理健 康教育工作进入了持续、科学、健康发展的局面。 二、我国中小学心理健康教育存在的问题 中小学阶段正是学生身心发展的关键时期,由于其生理上的成熟、心理上的发展、社会经 验的不足,因而容易受到不良因素的影响。当前,我国中小学心理健康教育主要存在形式化与 片面化两大问题。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (一)形式化 心理健康教育的形式化倾向表现为,有些学校虽然名义上设立了心理咨询室,开设了心理 健康课,但由于教育者往往用一般的思想政治工作方法来进行心理健康教育,使得心理咨询室 形同虚设,仅是作为应付上级检查的一种摆设,并没有真正发挥作用。另一种表现是把心理健 康教育和德育混为一谈,有人把心理健康教育简单看作学校德育的一个组成部分,认为没有必 要单独进行心理健康教育,还有人把心理问题和思想品德问题混为一谈,用德育的方法来对待 心理问题。 (二)片面化 心理健康教育的片面化倾向表现为,教育者在选择教育目标对象时,往往只关注部分有心 理问题的学生,而忽视了大多数学生的心理发展状况,且趋向于选择中学生,而忽视了小学生 和毕业班的学生。其次,在心理健康教育的内容上,学校主要关注学生的生活心理教育,如青 春期教育、人际关系能力培养以及学生的性格等方面内容,忽视了学生的

 


 

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