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人教版小学语文二年级上册全册教案73


人教课标版语文二年级上册教案
第一单元:美丽的秋天
教学内容:识字 1、课文《秋天的图画》 、 《黄山奇石》 、 《植物妈妈有办法》 、 《古诗两首》 、语文园地一。 教学目的:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实 际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62 个 生字,写好 42 个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积 累词汇。 重点难点:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实 际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62 个 生字,写好 42 个生字。 识字一 教学目标: 1、学认 11 个生字,会写“宜、实”等 10 个字。 2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。 教学重难点: 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象,感悟秋天的美。 教学方法:集中识字、表演朗读 课前准备:放大的教学挂图,或幻灯、投影片、课件。 课时安排:两课时 第一课时 一、激趣导入。 秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们 一起走进美丽的秋天吧! 二、看图识字。 1.出示课件,课本插图。 认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把 “秋天来了, 。 ”这句话说具体。 (根据学生介绍,随机出示词语。 ) 2.交流学生收集的画面。 (l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 (2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语。
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3.看图读词。 三、识记生字。 1、课件出示本课生字:宜、层?? 这些生字你都会认吗?自由试读。 2、出示带拼音的字,自由试读。 3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家。 4、小组合作识字。 (互相交流识字的方法。 ) 5、组词练习:我会读。 6、袖卡片,认读词语。 四、朗读词语。 1、范读词语,读出词的韵味。 2、自由练读词语,指名读。 3、想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。 (引导学生这样说:我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄 澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。 ) 5、齐读词语。 第二课时 一、复习巩固。 1.开火车认读生宇和词语。 2.改动词语顺序,指名认读。课件出示: 金秋时节 层林尽染 天高云淡 秋高气爽 五谷丰登 春华秋实 二、指导写字。 1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮” 。 2、观察字的结构,说一说。 3、师示范写,生观察写的时候要注意什么? 4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 三、积累词语。 1、读一读,背一背本课所学的词语。
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景色宜人 叠翠流金 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香 秋收冬藏

2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。 四、扩展活动。 秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来。 板书设计: 识字一 层林尽染 金秋 天高云淡 五谷丰登 课后反思: 叠翠流金 大雁南飞 瓜果飘香

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1、秋天的图画 教学目标: 1、会认 8 个生字,会写 8 个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点:识字、写字、朗读感悟课文内容。 教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时数:两课时 第一课时 1、演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是 什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。 2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出 自己观察到的秋天的景象。 就让我们在这迷人的景象中走进 《秋天的图画》 吧! (板书课题) (一)自读 1、自由读课文。标出课文共有几句话? 2、指名分句朗读,读后评议。 3、小组合作读,要求读正确。 (二)识字 1、出示生字卡片,自由认读。 2、借助生字卡片,同桌互相检查读。 3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学 认读。 4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。 5、 (三)朗读 1、小组内读,说说自己的感受。 2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。 3、比赛读,看谁读得正确、流利。 (四)写字 1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。 2、观察生字特点,交流写时注意的地方。 3、教师示范,学生评价。 4、学生练习,同桌互相评价。 多方式检查读。

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第二课时 (一)复习 1、开火车读生字。 2、选择喜欢的生字组词并造句。 (二)精读 1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。 4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。诵读 5、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。 6、师引读课文: (随即指导朗读) 秋天来啦,秋天来啦。山野??梨树??苹果??稻海??高粱?? 谁使秋天这样美丽?? 3、同桌互相提示背诵。 4、背诵展示。比一比谁背得有感情。 (三)练习 1、 出示课后“我会读” ,多种方式引导学生练习读。 2、说说句子描写的画面。 (四)拓展 秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙 伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等 等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。 (五)写字 1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。 2、教师范写,学生观察。 3、学生练习,同桌评价。 板书设计: 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 1 秋天的图画 稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把 教学反思: 勤劳的人们

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2、黄山奇石 教学目的: 1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱 之 2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过 动手实践,培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。 教学重点: 1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大 好河山的思想感情。 2、练习有感情读文。 教学难点: 1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解 的基础上发挥想像创造性地练习说话。 2、练习有感情的朗读课文。 教学过程: 一、激趣导人 1、出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸 引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。 2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:猴子观海、仙人 指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。 二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇 1、先自主学习,要求 : a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文 哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照 ,说说这块奇石的“神 奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的句子。 2、再合作学习,四人小组交流。 3、全班交流,随机学习课文。 (一)图展示猴子观海的样子: (1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报 (2)演一演,评议。 (3)还有什么补充吗?如: “陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰 上?为什么是翻滚的云海? (4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛 在想什么? (5)这就是有趣的“猴子观海” ,你们喜欢吗?齐读 (二)图展示仙人指路: (1)谁研究这块奇石?指名汇报,板书:站
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