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57广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 2-3城市化教案 新人教版必修2


广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 2-3 城市化教案 新人教版 必修 2
一、教学目标: (一)知识与技能 1.理解城市化的含义以及衡量的重要 标志 2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用 3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点 6.理解城市化对地理环境的影响 (二)过程与方法 1. 通过分 析长江三角洲地区的城市发展,归纳出城市化的含义,并理解衡量城市化水平的 重要标志是城市人口占总人口的比重 2. 能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点,且能够结合案例分析归纳出发 达国家和发展中国家的城市化的差异 3.通过上网查阅和调查身边的农民工,了解他们进城的动力 4.通过对我国改革开放前后常州市的人口数量、用地面积等调查,分析我国城市化特点 5.要求学生周日到市区走一走、看一看、问一问,了解一下惠东县由于人口的快速增长而产 生的主要问题 6.小组讨论:给惠东县政府 提出建设惠东县的一些合理化建议 (三)情感态度和价值观 1.通过 对农民工的调查,培养学生对农民工的正确认识,建立正确的情感 2.通过对城市问题的学习,让学生关注我国环境与发展现状与趋势,提高学 生的环保意识 3.通过讨论并对一些合理化建议的提出,培养学生的合作 意识,增强学生关心和爱护环境及 参与治理环境的社会责任感,并逐步形成可持续发展观 二、教学重点: 1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点 2.城市化带来的环境问题 三、教学难点: 城市化的过程和各阶段的特点 四 、教具准备:投影仪、投影片、电视录像机 五、教学方法:比较法、列表分析法、图示法等 六、课时安排:2 课时 七、教学过程: 【课前练习】 (学生阅读课本,完成课堂练习) (1) .人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程,就是① ;城市是 区域发展的② 中心,能够带动区域经济发展,而区域经济水平的提高,又促进③ 的 发展;一个国家或地区的城市化水平,可以用④ 来表示;城市化不 仅带来了聚落⑤ 的变化, 还带来了⑥ 方式、 ⑦ 方式、 ⑧ 观念等的巨大变化, 它是一个地区社会经济发展的⑨ ,是⑩ 的表现。 (2) .整个 19 世纪,① 洲是世界城市化程度最高的地区,20 世纪初,② 成为世界城 市化发展速度最快的地区,20 世纪中叶以来,③ 国家民族独立,经济④ , 逐渐成为世界城市化发展的主流; 发达国家大都进入了城市化的⑤ 阶段, 一些大城 市的人口和工商业迁往离城市更远的农村和小城镇, 出现⑥ 化, 发展中国家则大部分

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处于⑦ 阶段。 (3) .① 国是世界上最早开始近代城市化的国家,进入 20 世纪,英国开始出现② 化 现象, 20 世纪下半叶, 大伦敦的城市人口出现③ 的趋势, 城市中心出现了失业率④ 、 空旧房增多、 犯罪率⑤ 、 市中心的⑥ 化等现象, 英国的大城市积极调整⑦ , 发展⑧ 产业和⑨ 产业,开发⑩ 区,吸引年轻的专业人员回城居住, 使大伦敦的人口于 1985 年开始微弱增长。 (4) .合理的城市化可以① 环境,如通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施, 使环境向着有利于提高人们② 和促进③ 发展的方向转变, 但是, 过快的城市化 就会使城市④ 下降,甚至出现⑤ 污染、水污染、垃圾污染和⑥ 污染问题; 建设和发展生态城市,一方面在城市建设中,要发展⑦ 的节能建筑和⑧ 交通,减 少城市各类活动对环境的污染,另一方面使⑨ 尽可能地与山、河、湖、海、植被等 ⑩ 保持协调,建立一种良性循环。 答案: (1) .①城市化、②经济、③城市、④城市人口占总人口的比重、⑤形态、⑥生产方、 ⑦生活、⑧价值、⑨必然结果、⑩社会进步(2) .①欧、②北美、③发展中、④迅速发展、 ⑤后期成熟、⑥逆城市、⑦初期阶段和中期加速(3) .①英、②郊区城市、③减少、④增高、 ⑤升高、⑥空洞、⑦产业结构、⑧高科技、⑨第三、⑩市中心衰落(4) .①改善、②生活水 平、③社会、④环境质量、⑤大气、⑥噪声、⑦低污染、⑧绿色、⑨城市景观、⑩自然景观 二、什么是城市化 1.城市化的概念 2.三个重要指标:城市人口的增加,城市用地规模的扩大,城市人口占总人口的比重 通常用城市人口占总人口的比重来表示城市化水平,它体现了社会经济发展水平。 活动:引导学生读图 2.17“长江三角洲地区城市的发展” ,思考这些变化的结果——城市 等级的变化说明城市人口数量的增加,城市用地规模的扩大。 3.产生 的原因:推力和拉力 生产力发展不平衡,在不同地区和同一地区的不同时期,推力和拉力的内容可能很不相同, 其相互作用的结果也不一样。 4.意义 城市是区域发展的经济中心,能带动区域经济发展。区域经济水平的提高,又促进城市的发 展。 城市化不仅带来了聚落形态的变化,还带来了生产方式、生活方式、价值观的巨大变化。是 一个地 区社会经济发展的必然结果,是社会进步的表现。 三、世界城市化的进程 活动:引导学生读图 2.19“世界城市化水平的提高 ” ,分组完成“读图思考” 归纳: 发展中国家城市化特点: 起步慢,水平低, 二战后速度快,甚至出现了不合理的发展; 发达国家:起步早,英国最早,水平高,一般在 70%以上,英国最高,开始出现逆城市化, 英国最早。 发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段, 发展中国家则大部分处于初期阶段和中期加速 阶段。 分组活动:对比第 33 页 “城市化进程示意” 、34 页 “几个国家的城市化过程” 和第 37 页 “中 国城市化进程曲线” ,完成活动内容并讨论: 1.对我国城市化进行阶段划分; 2.说明我国城市化所处阶段; 3.预测我国未来城市化进程趋势。 四、英国的城市化进程

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注重引导学生读图得出:城市数目增加,城市用地规模扩大,城市人口比 重增加。 通过学生讨论共同完成第 35 页活动,再得出世界城市化的一般进程,由个案到规律。 补充:我国的城市发展方针:严格控制大城市规模,合理发展中等城市和小城市,着重发展 小城镇,积极稳妥地推进城市化进程 。 五、城市化对地理环境的影响 1.表现: 生物多样性减少;水质、水量和地下水运动发生变化;废渣影响城市土地质量; 出现“热岛” 现象,密集建筑群影响日照、风速和风向 活动:每项表现举一个实例 。 2.合理的城市化 可以改善环境,降低人类活动对环境的压力 3.不合理的城市化 城市化过快,导致出现城市问题:环境污染(大气污染、水污染、噪声污染、 固体废弃物 污染) 、交通拥挤、住房紧张、就业困难、社会秩序混乱等 分组讨论:身边有哪些城市化问题,并解释产生的原因及解决的措施。 4.改善措施:一方面在城市建设中,要发展低污染的节能建筑和绿色交通,减少各类活动 对环境的污染;另一方面,城市景观尽可能地与自然景观相协调。 活动:参考案例 5,完成第 38 页活 动。 补充:我国城市的环境污染主要表现 【课堂练习】 完成《学海导航》第三节内容 【知识结构】

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