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改革与发展


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 改革与发展 作者:史家伟 杨晓燕 来源:《青年与社会》2014 年第 29 期 【摘 要】语文,是义务教育阶段三大主科之一,是新课程改革的重点和难点。深入推进 中学语文教学课程改革,不仅关系到语文一门课程的教学质量,而且关系到中学总体教学水平 的提高! 【关键词】中学语文;课程改革;教学模式;价值取向 语文,是人类社会交流的重要工具,是一门将抽象内容以感性语言表达出来的规范科学, 正是基于对语文的这点认识,新课标才将语文课程教学的重点放在了切实提高学生对语言的综 合运用水平之上。中国是世界上最早将语言作为一门课程进行课堂教学的国家,绵延五千年的 积累沉淀不仅塑造了璀璨的中华文明,同时也为语文教学提供了殷实的文学根基。深入推进中 学语文教学课程改革,不仅关系到中学总体教学质量的提高,而且关系着中华文明能否源远流 长!有鉴于此,我们必须要对中学语文教学改革给予足够的重视! 一、中学语文教学过程中存在的主要问题 现代化的语文课程教学体系在我国正式形成只有短短几十年的时间,由于教学内容、教学 技术等方面的缺憾,我国现行中学语文教学体系依然存在着不少的问题。 教学模式固定化、类型化,不能把握语文课堂教学的精髓,是我国当前中学语文教学中存 在的首要问题。与其他课程相比,语文教学具有更大的自由性和灵活性。科学的语文教学,应 当将教学的重点放在学生人文素养的培养之上。然而,我国现行的中学语文教学体系依然以中 高考为主要衡量目标,从而使得语文应试教育现象泛滥。以考试为导向标的中学语文应试教 育,单纯侧重于对学生背诵、记忆等初级能力的培养,忽视了学生发散思维和综合协作能力的 培养。教学模式固定化、类型化等弊病由此而生。 过分强调“三个中心”,不能充分调动学生学习语文的积极性,是我国当前中学语文教学中 存在的另一个畸形现象。传统的语文教学,过分强调以教师为中心、以课堂为中心和以教材为 中心的“三个中心”教学模式。这种模式实际上忽视了语文课程“教”与“学”的统一,片面的强调 老师在语文教学中的核心作用。诚然,教师是语文教学的关键,但却不是唯一,如果不能充分 调动学生对语文的学习兴趣,那就很难确保语文教学的顺利进行。实践中出现的学生厌恶和不 重视语文课的局面,就是“三个中心”模式下的教学怪胎。 部分教师教学思维僵化、教学模式单一、教学技术落后,是影响我国中学语文健康发展的 另一阻碍。新课标改革的重点之一,就是要逐渐培养学生在课堂教学中的主体作用。虽然中学 语文教师队伍不断在补充新鲜血液,但不可否认,有很大一部分教师都存在教学思维僵化、教 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学模式单一、教学技术落后等问题。在新课标改革的攻坚时期,教师依然是课堂教学中的主 力,教师的质量往往直接决定了这门课的质量,如果教师不注意自己的教学方式,只是单纯的 照本宣科,一味的死守某种教学模式,就很难调动学生对语文课的学习热情。 二、提高中学语文教学质量的几点建议 (一)从改变考核方式入手,破除应试教育对课堂的禁锢。考核学生学习成绩是督促学生 学习的有效措施,也是必需的,但是考核方式却有待改进。为了考试而学习的学生只会成为答 题机器,以至于教师忙于“创造”能得高分的答题模式,忽视了对学生创新性思维和人文素养的 培养。所以改变考核方式势在必行,是时候改变固定的试卷题型了,语文试卷的改革应注重 “灵活性”,避免给套用答题模式的投机分子以可乘之机。中学教育还处于基础教育阶段,所以 应注重语文基础知识的考核,但是要

 


 

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