首页 考试资料幻灯片工程技术公务员考试小学教学中学教学大学教学外语资料
5《秋天的怀念》教案1


人教版七年级语文上(2016)第二单元第五课《秋天的怀念》教案 教学目标 1.了解借景抒情的写作手法。 2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情 怀。 说明: 这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪 时,怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己,来表达 对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟,让人感觉 亲切而意味深长。对于七年级学生来说,理解本文的主题并不难,但是如何 使学生的内心真正受到震撼,从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进 作者的内心世界呢?基于以上问题的思考,在教学中,应以反复朗读为基本 立足点,抓住关键词句,引导学生读出感悟、读出体会,进一步联系生活实 际,唤起学生真切的情感体验。 教学重点与难点 1.重点:深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神 态、语言等语句,领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。 2.难点: 仔细朗读体会课文最后一个自然段, 了解作者是如何借 景抒情的。

教学过程

1

一、导入课文 秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美 别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想, 也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情, 让我们一起来欣赏课文 《秋 天的怀念》。(板书课题) 解题:由秋天的故事引发的对母亲的怀念。——《秋天的怀念》 二、感知课文 1.听示范朗读 2.听完朗读,你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人? ——性情暴躁、脾气暴怒 3.从文中哪些语句,可以感受到我的暴躁? ——(第一段) 师:望着望着北归的雁阵,他会—— 生:把眼前的玻璃砸碎; 师:听着听着李谷一甜美的歌声,他会—— 生:猛地把东西摔向前面的墙壁 师:还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着—— 生:不,我不去,我活着有什么劲! 4.为什么,他的脾气会这么暴躁? —— 双腿瘫痪。是啊,原来生龙活虎,现在突然坐在轮椅上,自然会脾 气暴躁。

2

三、深入分析 1.面对这样的儿子,他的母亲又是怎样做的呢? ——悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来,眼边红红的,看着我 ——扑过来抓住我的手,忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活?? “悄悄地”——对儿子的理解、体贴 “偷偷地”——对儿子的牵挂、关切 “扑过来忍住哭”——坚强、坚韧 “好好儿活”——强忍着痛苦,劝儿子要坚强 “抓住我的手”——执着 2.品读第二段,母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱? “挡在窗前”——怕儿子触景生情 “一会坐下,一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦 之情 “央求般的神色”——母亲的执着 “对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感”——细心、体贴 3.母亲此时,自己的情况是怎样的? ——身患绝症 儿子瘫痪

【拓展阅读】:“那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲着想,他被 命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母 亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一

3

的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子,可事实无法代替;她想,只要 儿子能活下去,哪怕自己去死也行呢,可她又确信,一个人不能仅仅是活着, 儿子得有一条路走向自己的幸福,而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于 找到------这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。” 4.“深受苦楚”的母亲:有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把 手边 的东西摔向四周的墙壁 ?有没有大声呼喊我活着什么劲? ——自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子

5.“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子,找 出形 容菊花的品质的词语: ——黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒, 秋 风中正开得烂漫。 淡雅 高洁—— 母亲的写照 热烈而深沉——母爱的写照 6.文中多次提到菊花,有何用意? ——母亲带我看花,是对生命的热爱 ——菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照 ——菊花热烈深沉,是母爱的写照 ——母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀

4

【归纳总结】:课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿 瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。

【拓展阅读一】:“我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝 为什么 早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:“她心里 太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼 睛,看见风正从树林里穿 过。” 《合欢树》 【拓展阅读二】: “我一直有一个凄苦的梦??在梦中,我绝望得哭喊, 心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀, 你不知道我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也 无从说给她听,只知道她在很远的地方,并不知道她在哪儿。这个梦一再地 走进我的黑夜,驱之不 去。” ---------《有关庙的回忆》 【拓展阅读三】:“摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄 阳高悬的白昼,我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下,在草 地上在颓墙边停下,又是处处虫鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只 默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日 没,坐起来,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月 -----

5

光,心里才有点明白,母亲不能再来这园中找我 了。” 《我与地坛》 课文题目的内涵: ——怀念母亲对儿子博大无私的爱 ——怀念母亲坚韧的性格 ——以勇敢面对人生的决心,告慰母亲在天之灵。 四、课后练习 1.文章最后自然段情景交融,借景抒情,学习这种写作手法,试着写一 段景物描写以抒发某种情感。 2.写一段给母亲的话,表达自己对母爱的深刻理解。 -------

6

 


 

  【Top

最新搜索

 

5《秋天的怀念》精品教案

5《秋天的怀念》精品教案_其它课程_小学教育_教育专区。《秋天的 怀念 》 精品教 案●教学目标 知识与技能: 1. 理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。 ...

5《秋天的怀念》公开课教学设计

5《秋天的怀念》公开课教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《秋天的...现在,请同学们带着对这篇文章的理解,一起来齐读课题——《秋天的怀念》 5 ...

《秋天的怀念》教学设计

2017 年 9 月 23 日 《秋天的怀念》教学设计一、教材分析 课文讲述了一位...(5)母亲喜欢花儿,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。从这 里可以...

秋天的怀念教学设计

五、教学、学习方法: 品析法、小组讨论法、朗读法。 六、教学过程。 (一)开门见山,导入新课 这节课让我们来学习史铁生的散文名篇《秋天的怀念》,请大家齐读...

2016年秋季学期语文S版六年级语文上册3.12秋天的怀念教案5

2016年秋季学期语文S版六年级语文上册3.12秋天的怀念教案5_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。(语文 S 版)六年级语文上册教案 秋天的怀念 5 教学目标: 1、 ...

2016年秋季学期语文S版六年级语文上册3.12秋天的怀念教案1

2016年秋季学期语文S版六年级语文上册3.12秋天的怀念教案1_六年级语文_语文_...(约 5 恩。 今天我们共同学习史铁 分钟) 生的 《秋天的怀念》 正是体 现...

七年级语文上册5《秋天的怀念》教学设计新人教版

七年级语文上册5《秋天的怀念》教学设计新人教版_初中教育_教育专区。《秋天的怀念》教学设计 教学目标: 1.在“秋天”的故事中,理解“母爱”的内涵。 2.在“...

新疆沙雅县七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》说课稿新人教版

五、教学过程 <一>解题导入。 首先出示并齐读课题《秋天的怀念》 ,怀念是思念的意思,写的是一种感情。那么作者在怀念谁?为 什么是秋天的怀念呢?又有什么事...

新疆沙雅县七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》教学反思新人教版

新疆沙雅县七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》教学反思新人教版_初一...我在课前先让学生对史铁生以及和他的母亲的经历有一个较 为详细的了解。在...