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762016新人教版七年级语文上册教案全集


教学过程
第一课时

一、新课导入
老舍对济南的山山水水一往情深,在他眼中,冬天的济南一切都是美的,一切都是可爱的, 真是一方宝地,一个理想的境界。当我们探究课文时,当一幅幅画面浮现在我们的脑海里时, 我们将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读《济南的冬天》 。

二、自学指导(一)——预习与交流
1.给下面加点的字注音并解释词语。 响晴:(天空)晴朗无云。 温晴:本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 安适:安静而舒适。出奇:特别、不寻常。 秀气:清秀、小巧玲珑。 境界:事物所达到的程度或表现的情况。 着落:可以依靠或指望的来源。 贮蓄(zhù):存放、积存。 澄清(ch?ng):本课指清亮、透明。 空灵:美妙无穷而不可捉摸。 髻(jì):在头顶或脑后挽束起来的头发。 镶(xiüng):把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 水墨画:指纯用水墨不着彩色的国画。 蓝汪汪:形容蓝得发亮。

2.作者简介 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,生于北京,满族人,现代著名作家,人民艺术家。 1917 年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924 年赴英国,任伦 敦大学东方学院中文讲师。1930 年回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。 1946 年赴美讲学。1949 年应邀回国。1966 年被林彪、 “四人帮”迫害致死。他的代表作小说《骆 驼祥子》被译成十几国文字,产生较大影响。此外,他还著有小说《四世同堂》,话剧《茶馆》 《龙须沟》等。 3.背景链接 本文约写于 1930—1931 年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍 1930 年前后来 到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久,对山东产生了浓厚的感情,山东 被他称为第二故乡。

三、自学指导(二)——合作与探究
(一)听读课文 1.听磁带朗读课文,边听边想象济南冬天美好的风光,并注意以下要求: (1)听清字音,读准每一个字。注意儿化音的读法。 (2)把握朗读的速度和情感。2.进行男女生比赛或者是分组朗读比赛,看看谁读得更好。 (二)整体感知 1.济南为何“真得算个宝地”? 【交流点拨】济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人的 感受是: 无风、 响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、 隽秀的,水是绿色、 澄清的。 2.请按描写的不同景物,理清文章的行文思路。 【交流点拨】第一部分(第 1 段):用自己过去过往的地方和济南的冬天作对比,指出济 南是个?在北中国的冬天,而能有温晴的天气?的宝地。 第二部分(第 2—5 段):写济南冬天的山景。(老城,有山有水,晒着阳光,暖和安适) 第三部分(第 6 段):写济南冬天的水色。 3.作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面?请你为这几幅画面拟写一个标题。 【交流点拨】三幅:第一幅是小山摇篮图;第二幅是雪霁初晴图;第三幅是空灵水晶图。 4.作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情? 【交流点拨】 作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现了济南冬天之美,又寄寓了对祖国山 河真挚的爱。 (三)深层探究 1.济南的冬天美吗?美在哪儿呢?请你用“济南冬天美,美在”的句式说一段话。 【交流点拨】(1)济南冬天美,美在温晴的天气,没有呼呼的风声,没有浓重惨淡的灰雾, 没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地。 (2)济南冬天美,美在阳光朗照的小山温暖可爱,像个小摇篮;美在薄雪覆盖的小山秀美 迷人,像位害羞的少女;美在城外的远山素淡雅致,像幅小水墨画。 (3)济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白 雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣, 山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。 (4)济南冬天美,美在清亮透绿的水,它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧蓝的晴空交相辉映, 像块蓝水晶,蕴蓄蓬勃生机,洋溢无限温情。 (5)济南冬天美,美在秀美的睡态,它?在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着?,多么美妙 的理想境界! 2.全班齐声朗读第四段并思考下列问题。

(1)全段的中心句是哪一句? 【交流点拨】最妙的是下点儿小雪呀。 (2)该段中的动词用得好,请举例说明。 【交流点拨】树尖用?顶?,山尖用?镶?,山坡用?穿?,山腰用?露?,几个字各得其 所。 3.山尖全白了,为什么会像“给蓝天镶上一道银边”? 【交流点拨】这与前文的?小山整把济南围了个圈儿?的描写相联系,绵亘的山脉覆盖 了雪,远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。 4.全段写“小雪”之美妙,文章是按怎样的顺序描写雪后的山景? 【交流点拨】按照空间顺序,即从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出了秀美的雪 后山景。 5.雪后山景“妙”在哪些地方? 【交流点拨】 (1) ?妙?在雪光、雪色: ?山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白 花? ,松的翠与雪的白相映生色; ?山尖全白了,给蓝天镶上一道银边? ,如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉; ?一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣? ,白雪与暗黄的草 色,组成彩色的美景。 (2) ?妙? 在雪态: ?这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤? 以动写静,写出动人的形态; ?那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色? ,把薄雪比 喻成害羞的少女,写出雪的情态。

四、板书设计
济南冬天美 小山摇篮图 雪霁初晴图 空灵水晶图 对祖国山河真挚的爱

五、拓展延伸
假如你是一位导游,在冬天带领游客来济南追随老舍先生的足迹,请你设计一段导游词。 (可选择《济南的冬天》中的任一景点写) 【交流】示例:大家好!今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南素有?泉城?之美称, 具有 2 000 多年的历史,是世界闻名的史前文化——龙山文化的发祥地,山灵水秀,人才辈出, 历代文人墨客多聚于此。 济南的冬景可真美啊! 更美的是冬天的水色,这里的水不但不结冰,反而能映衬得水里的 水藻更加绿,天越晴水藻越绿,水边还有许多柳树,柳枝倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了; 天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;白云倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。一眼 望去,一片蓝绿白相接的景色,是多么的迷人! 第二课时

一、新课导入
上节课我们跟随老舍先生的脚步,一起欣赏了济南冬天的几幅美丽的画面。冬天的济南 那么美,当然也离不开老舍先生优美的语言和写作的技巧。这节课我们就来品味课文的语言 美和手法美。

二、自学指导——合作与探究
(一)语言品析 作者常选取很有表现力的词,经过提炼,很有生气,掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温 晴”,更觉其神韵。请仔细品析下列句子的美妙之处。 1.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 【交流点拨】 ?小摇篮?运用了比喻和拟人手法,将?一圈小山?写得像慈母般温存、体

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