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762016新人教版七年级语文上册教案全集


建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。 (三)深层探究 1.如何理解“东临碣石,以观沧海”一句? 【交流点拨】 ?东临碣石,以观沧海?,开篇点题,交代了观察的方位以及观察的对象,这 两句虽然没有直接写到人,但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。 ?观? 字统领 全篇,是诗的线索,下文由?观?字展开,写登山所见。 2.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 ”这四句是全诗的高潮,作者运用了什么 样的表现手法?有怎样的表达效果? 【交流点拨】作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境,给诗歌增添了积极的浪 漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象 ,全离不开大海的怀抱。想象奇特, 胸怀开阔,渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神,展现了诗人力挽狂澜、 重建天下的 雄心,塑造了自我豪气盖世的英雄形象。 3.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致,诗人借助了什么手法 来表达自己的情感呢? 【交流点拨】 虚实结合,借景抒情,描写沧海的壮丽景色,表现博大的胸怀,抒发统一天下 的宏伟抱负。 (四)熟读成诵

四、板书设计
观 沧 海 水:澹澹 山岛:竦峙(壮丽气势) 实景——借景抒情 树木:丛生 百草:丰茂(向荣姿态) 日月:运行—出其中 虚景 (奇特想象) 博大 星汉:灿烂—出其里 (宏伟意境) 胸襟

五、拓展延伸
请你搜集几句有关“胸襟” “抱负” “志趣”的诗句。 【交流】①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》 ) ②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》 ) ③会当凌绝顶,一览众山小。 (杜甫《望岳》 ) ④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ) ⑤不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》 ) ⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》 ) 第二课时闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

一、新课导入
(师生一起朗诵以前学过的李白的诗歌,如《静夜诗》 《望庐山瀑布》 《赠汪伦》 《送孟浩 然之广陵》等。)通过这些诗歌,我们了解到李白是一个热情奔放、想象丰富、重情重义的 人。今天,我们将走进他的另一首诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 。这首诗表现了李白 什么样的思想感情?又具有什么样的艺术风格呢?让我们一起来学习吧。

二、自学指导(一)——预习与交流
1.作者简介 李白(701—762), 字太白, 号青莲居士, 唐代伟大的浪漫主义诗人, 被后世称为 “诗仙” 。 其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营 养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。 2.诗歌大意

这首诗中对暮春时节特定景物杨花、 子规的描写, 表达了诗人对友人的深切同情和关切 的思想感情。 3.背景链接 王昌龄早年家贫,不惑之年才中进士,开始任秘书省校书郎,后任中博学宏辞,授汜水 尉,后来因事贬至岭南,一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年间被贬到龙标尉,与其交情深厚的李 白当时正在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,慰藉远方的友人。

三、自学指导(二)——合作与探究
(一)诗歌朗读 1.自由朗读诗歌,并采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音和节奏。 【交流点拨】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君 直到夜郎西。 2.结合注释解读诗意。 【交流点拨】在杨花落完子规啼鸣之时,我听说您被贬为龙标尉,一路要经过五溪。我 把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮,希望它陪着您一直到夜郎以西。 (二)整体感知 1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物?有什么作用? 【交流点拨】描写了?杨花?和?子规? 。写?落尽的杨花? ,点明了时令是?暮春? 。 ?暮春?在古诗中是一个花与泪同落的季候,这就奠定了全诗伤感的基调。又因为?杨花? 是漂泊无定的,表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。 ?子规?即杜鹃,在我国 古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。因此,可以说诗中开头一句的写景,不着悲痛之语, 而悲痛之意自现。 2.该诗中哪一句点明了主旨?抒发了诗人怎样的思想感情? 【交流点拨】 ?我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ?表达了诗人的忧愁和无奈,抒发了 对友人的深切同情和关切的思想感情。 3.“每一首诗中必定会有的那个人,就是诗人自己。 ”在这首诗中,你看到一个怎样的 李白?请展开合理的想象和联想,描写诗人此时的形象。 【交流点拨】李白正独自站在窗前,抬头仰望着遥远天边那一轮明月,心中牵挂着远方 的友人,这个月明之夜啊,又将彻夜难眠! 4.这首诗很能打动人心, 得益于表现手法和修辞手法的恰当运用, 请任意选择一个角度, 联系诗歌内容略作分析。 【交流点拨】 ?我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ?诗人把明月人格化,把本来无知无 情的明月,变成了一个了解自己、富有同情心的知心人,让明月成为自己的替身,伴随着不 幸的友人到偏远荒凉的所在。 不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明, 还含有只 要明月还在,两人的友谊就会像皓月一样长存之意。 (三)熟读成诵 理解背诵全诗。

四、板书设计
景:杨花落尽 子规啼鸣——哀切、凄惨 情:寄情明月 随君相伴——同情、关切 情景 交融

五、拓展延伸
请查找资料写出李白借月抒怀的诗歌。 【交流】①玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。(《玉阶怨》) ②渌水净素月,月明白鹭飞。郎听采菱女,一道夜歌归。(《秋浦歌(十三)》) ③花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂

伴月将影, 行乐须及春。 我歌月徘徊, 我舞影零乱。 醒时同交欢, 醉后各分散。 永结无情游, 相期邈云汉。(《月下独酌》) ④明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由 来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。(《关山月》) 第三课时次北固山下

一、新课导入
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成 了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而 闻名于天下。

二、自学指导(一)——预习与交流
1.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。 次:停留 客路:旅人前行的路。 风正:风顺。 悬:挂。 残夜:夜将尽未尽。 2.作者简介 王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。 早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。 3.背景链接 《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境开阔,预 示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。 北固山,在今江苏镇江北。

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