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762016新人教版七年级语文上册教案全集


三、自学指导(二)——合作与探究
(一)诗歌朗读 1.自由朗读 诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。 【交流点拨】客路/青山外,行舟/绿水前。 潮平/两岸阔,风正/一帆悬。 海日/生残夜,江春/入旧年。 乡书/何处达,归雁/洛阳边。 2.结合注释解读诗意。 【交流点拨】在青山之外旅行,在绿水之中行舟。 潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。 夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。旧年尚未逝去,江上已呈露春意。 思念故乡的家书要传到哪里呢,希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 (二)整体感知 在理解诗意的基础上,有感情地朗读诗歌,并思考下列问题。 1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 【交流点拨】首联:点题。 ?青山?指北固山。诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘驿 车到别处,暗含旅途奔波之意。 颔联:写船上所见景色。 ?平? ?阔? ?正? ?悬?四字用得好: ?潮平?,两岸才显得宽阔; ?风正?,帆才有悬空的态势。 ?潮平?句,又是为颈联中?江春?句作铺垫。 颈联:既写景又点明了时令。 ?残夜?指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年

而江上已是春天——时间过得这么快,怎能不令人感慨! 尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅途他 乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈 相因,浑然一体。 2.哪些诗句直接表达了思乡之情? 【交流点拨】尾联?乡书何处达,归雁洛阳边?直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层 淡淡的乡思愁绪。 (三)深层探究 1.探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。 【交流点拨】 ?阔?是?潮平?的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平 了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。 ?风正一帆悬?愈见精彩。 ?悬?是端端 直直高挂着的样子。诗人不用?风顺?而用?风正?,是因为光?风顺?还不足以保证?一 帆悬? ,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。 只有既是顺风,又是和风,帆才能 ?悬? ,而 ?正? 字兼包?顺?与?和?的内容。可见写景极为传神。 2.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句,你认为该如何理解呢? 【交流点拨】 作者从炼字着眼,把 ?日? 与 ?春? 作为新生的美好事物的象征,并且用 ?生? 字和?入?字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理,却在描写景物、节令 之中,蕴含着一种自然的道理:海日生于残夜,将驱尽黑暗;江上景物所表现的?春意?闯 入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人 以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 (四)熟读成诵

四、板书设计
次北固山下 首联:旅途奔波之意 颔联:恢弘阔大之景 颈联:乐观、积极、向上的精神力量 尾联:思乡之情 借景抒情

五、拓展延伸
思乡是中国文学的主题之一,无数的乡愁陪伴着无数的诗人,同时无数的诗人创造了无 数的乡愁诗歌。乡愁丰富了我们的情感世界,乡愁诗歌丰富了我们的文学世界。思乡实际上 已经成了一个“结”,一个套在炎黄子孙身上的“结” 。在你所积累的诗歌中,哪些诗句抒写 了乡愁? 【交流】①昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。 ( 《诗经·小雅·采薇》 ) ②悲歌可以当泣,远望可以当归。 (汉乐府民歌《悲歌》 ) ③君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?(唐·王维《杂诗三首》 ) ④故乡何处是,忘了除非醉。 (宋·李清照《菩萨蛮》 ) ⑤今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 (唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》 ) ⑥逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山。 (唐·司空图《漫书五首》 ) ⑦露从今夜白,月是故乡明。 (唐·杜甫《月夜忆舍弟》 ) 第四课时天净沙·秋思

一、新课导入
同学们,在你们眼中,秋天是一个怎样的季节?也许是丰收的 ,也许是浪漫的,也许是多 愁善感的。那么,在一个游子的心中,秋天是什么样的呢?今天,我们一起走进马致远的《天 净沙·秋思》中去体会体会。

二、自学指导(一)——预习与交流
1.文体知识 《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。 2.作者简介 《天净沙·秋思》 ,作者马致远,是元代著名戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、王实甫、 白朴被称为“元杂剧四大家” 。他的《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖” 。 3.背景链接 马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。 他一生 都几乎过着漂泊无定的生活,因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天 净沙·秋思》 。

三、自学指导(二)——合作与探究
(一)诗歌朗读 1.自由朗读诗歌,并采取各种形式把诗歌读通读顺,注意节奏、重音。 【交流点拨】枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断 肠人/ . 在 /天涯。 . 2.根据诗句用优美的语言描绘图画,体会思乡之情。 【交流点拨】深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西 风,在古道上踽踽独行。 他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋; 他走过 横架在溪流的小桥,来到溪边的几户人家门前,这时太阳快要落山了,自己却还没有找到投宿 的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。 (二)整体感知 1.本曲前三句列出了哪些景物?分别渲染了怎样的氛围? 【交流点拨】枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦,呈现出一 派萧瑟凄凉的景象。 昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫,却有亲人团聚 的天伦之乐,透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往,也反衬出有家归不得的悲苦。 寒风飕 飕,一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。 这里虽然没有直接写人,但已不难想象马 背上的游子疲惫、憔悴的神情。 三句十八个字,不用任何动词和关联语作连缀,只是分别并列三个名词性词组就和谐地 构成一幅以?昏鸦? ?人家? ?瘦马?为重点的意境深远的图画 ,羁思旅愁借景物自然显现, 使人联想无穷。 2.请你想象画面,给这首小令另拟一个小标题。 【交流点拨】断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道·西风·瘦马·断肠 人。 3.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用? 【交流点拨】前三句是写景,末二句为抒情。 ?断肠人在天涯?是这首小令的主轴,贯穿 着整首曲的情思: 昏鸦还知道投树栖息,小桥流水旁的人家也有安身之地,而骑着瘦马的游子 却只能在西风古道上奔波。 ?夕阳?如血,可以想见它照在老树昏鸦,小桥流水同古道瘦马上 会各有各的色彩,但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。 ?天涯? 二字的指出,与夕阳配合,正应了 ?日暮途穷?的成语,加重了悲凄衰残的色彩,说尽了千古羁旅人无限的愁闷。 4.这首小令抒发了作者怎样的思想感情? 【交流点拨】 这首小令寄情于物,通过对众多自然景物的描写,抒发了羁旅天涯的人的凄 苦愁楚之情。

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