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802016年高考生物试题及解析(共10套)(3)


2016 年普通高等学校招生全国统一考试

2016 年普通高等学校招生全国统一考试

2016 年高考生物试题及解析(共 10 套)
目 次

2016 年高考全国课标乙(Ⅰ)卷 ......................................... 2 2016 年高考全国课标甲(Ⅱ)卷 ....................................... 14 2016 年高考全国课标丙(Ⅲ)卷 ....................................... 23 2016 年高考北京卷 ............................................................... 33 2016 年高考天津卷 ............................................................... 41 2016 年高考浙江卷 ............................................................... 51 2016 年高考四川卷 ............................................................... 57 2016 年高考江苏卷 ............................................................... 64 2016 年高考海南卷 ............................................................... 92 2016 年高考上海卷 ............................................................... 97

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2016 年普通高等学校招生全国统一考试

2016 年高考全国课标乙(Ⅰ)卷
(安徽、河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、江西、广东、福建)

理综生物试题解析
一、 选择题: 每小题 6 分。 在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的。 1.下列与细胞相关的叙述,正确的是 A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行 CO2 的固定但不能合成 ATP 【答案】B 【解析】核糖体无膜结构,溶酶体具有单层膜结构,A 项错误;酵母菌为真核生 物,组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸,B 项正确;蓝藻 细胞为原核细胞,其细胞中无线粒体,C 项错误;在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的 光反应过程中,会有 ATP 生成,D 项错误。 考点:本题考查细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用的相关知识,意在考 查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。 2. 离子泵是一种具有 ATP 水解酶活性的载体蛋白, 能利用水解 ATP 释放的能量 跨膜运输离子。下列叙述正确的是 A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 【答案】C 【解析】题干中有“离子泵是一种具有 ATP 水解酶活性的载体蛋白,能利用水 解 ATP 释放的能量跨膜运输离子”这一信息,说明该离子的跨膜运输一定是主动运 输。根据主动运输的特点判断,A,B 两项错误。CO 中毒会导致血液运 O2 的能力下 降,致使体内缺氧,有氧呼吸速率下降,供能减少,会降低离子泵跨膜运输离子的速 率。所以 C 正确。加入蛋白质变性剂会使载体蛋白变性活性下降或失活,离子泵跨膜 运输离子的速率下降或停止,D 错误。 考点:本题考查物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相 关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 3. 若除酶外所有试剂均已预保温, 则在测定酶活力的试验中, 下列操作顺序合理 的是 A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物 的量 【答案】C 【解析】依题意可知,该实验的 pH 为无关变量,为了排除无关变量的干扰,应 控制相同且适宜, 而缓冲液能够起到维持反应液的 pH 恒定的作用, 因此需最先加入;
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酶具有高效性,所以在控制 pH 恒定的条件下,应先加底物后加酶,让酶促反应在适 宜的温度条件下进行,一定时间后检测产物的量。综上所述,A、B、D 三项均错误, C 项正确。 考点:本题考查影响酶活性的因素及其实验设计的相关知识,意在考查学生能理 解相关实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉 及的方法和技能进行综合运用的能力。 4. 下列与神经细胞有关的叙述,错误 的是 .. A. ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生 B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP C. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATP D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP 【答案】B 【解析】在线粒体的内膜进行的有氧呼吸的第三阶段,其过程是有氧呼吸前两个 阶段产生的[H]与氧气结合生成 H2O,并释放大量的能量,产生 ATP,A 项正确; 神经递质在突触间隙中是通过扩散作用进行移动的,不消耗 ATP,B 项错误;突触后 模上受体蛋白的合成过程包括转录和翻译,需要消耗 ATP,C 项正确;神经细胞兴奋 后恢复为静息电位状态涉及到相关离子通过主动运输的方式跨膜运输, 因此消耗 ATP, D 项正确。 考点:本题考查有氧呼吸、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递、蛋 白质合成的相关知识, 意在考查学生能理解所学知识的要点, 把握知识间的内在联系, 形成知识网络结构的能力。 5. 在漫长的历史时期内, 我们的祖先通过自身的生产和生活实践, 积累了对生态 方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。 根据这一思想和生态学知识,下列说法错误 的是 .. A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B. 若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用 C. ―退耕还林、还草‖是体现自然与人和谐统一思想的实例 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准 【答案】B 【解析】生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网,前者具有 全球性、可以被生物群落循环反复利用,后者是单向流动、逐级递减的,二者都有其 自身的运行规律,A 项正确,B 项错误;―退耕还林、还草‖是提高并保持生态系统稳 定性的重要措施,是体现自然与人和谐统一思想的实例,C 项正确;人类的活动应该 遵循生态系统的客观规律, 应以保持生态系统相对稳定为原则, 确定自己的消耗标准, D 项正确。 考点:本题考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性的相关知识,意在考 查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。 6. 理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是 A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C. X 染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D. X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
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