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38三下美术教案2015.3


第1课
教学目标:

辉煌的古埃及美术

1、通过欣赏、感受,使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。从而懂得美 术鉴赏的基本方法,能运用美术术语描述,评价艺术作品。 2、通过本节课中内容的介绍,使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。 教学重点:了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。 教学难点:能用所学的知识鉴赏古埃及美术。 设计理念:要以学生的需要和兴趣为中心,以学生的欣赏活动为主体,注重学生直 接感知经验。教师的主导作用主要是通过激发,引导学生欣赏的积极性。 教学方法:讲解法、观察法。 教学设计:

第一课时(总第 1 课时)
一、影片导入,揭示课题。 1、同学们喜欢看电影故事吗?生:喜欢。 观看《法老墓的诅咒》电影片段。 提问:通过片段故事大家发现了什么?(生回答:古埃及的法老——图坦卡蒙的故 事。 ) 2、认识法老——图坦卡蒙。并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。 3、揭示课题:埃及是个充满神秘的国度,今天就让老师带大家去埃及游一圈。 板书:神秘的埃及之旅——辉煌的古埃及美术。 二、感悟艺术,探索新知。 1、简介埃及。 2、师:说到埃及,大家会立马想到什么呢?生:金字塔。 那我们就先去神秘的金字塔看看吧! 3、课件出示金字塔图片,详细讲解金字塔结构。 师:埃及的金字塔有 100 多座,其中的三座是最有名的。我们把它成为祖孙三代金 字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。 提问:大家猜猜胡夫金字塔有多高?(生猜测后回答。 ) 4、详细讲解胡夫金字塔。 胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高 146.59 米,因年久风化,顶端剥 落 10 米,现高 136.5 米,相当于 40 层楼高。塔身是用 230 万块石料堆砌而成,大小不 等的石料重达 1.5 吨至 160 吨,塔的总重量约为 684 万吨一万多个工匠共用约 20 年的 时间才完成的人类奇迹。 过渡:大家仔细看看金字塔的周围,那是什么?(生:一座巨大的雕塑,像狮子一
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样。 ) 师:同学们观察的真仔细,它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。 课件出示狮身人面像图片。 师:刚才同学们说它像个狮子,再仔细观察看看,发现它还有什么特点呢? 生思考。 生:它的耳朵很大。 生:而且鼻子不见了。 5、详细讲解狮身人面像。 狮身人面像高二十米,长五十七米,宽六米,脸长五米,像的面部比大部分远古雕 像的面部保存较好,但几千年来经历风化和人为破坏,鼻子完全损毁。头戴"奈姆斯"皇 冠,额上刻着“库伯拉” (即 cobra:眼镜蛇)圣蛇浮雕,下颌有帝王的标志--下垂的长 须。一只耳朵,有二米多长。 6、把自己想象的狮身人面像画出来展示画的好的同学。 三、课堂小节,留下悬念。 狮身人面像的背后还有很多神秘的故事, 就比如说它的鼻子怎么不见了呢?大家想 知道吗?(生:想。 ) 师:下节课我们一起去寻找背后的秘密吧!

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第二课时(总第 2 课时)
一、复习旧知,揭开秘密。 同学们,上节课我们已经踏入埃及的一个角落,并且留下了一些谜,这节课我们就 一起来揭秘吧! 1、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。 狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然, 由于狮身人面像的石料是质地松软的石 灰石,它不可能像金字塔那么坚固和有韧性,长年累月的日晒雨淋,埃及西部强劲的沙 暴袭击。狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没,后来被人又挖出来。 2、揭秘狮身人面像面部的模样。 狮身人面像在埃及古王国时期建成, 它的面部是按照卡夫拉本人的模样来雕刻的— —也可以说,卡夫拉国王的脸就是狮身人面像的面孔,这一点已被认为是历史事实了。 狮身人面像的面部虽已严重损坏,但依然让人觉得它是卡夫拉的肖像。 二、感悟艺术,探索新知。 师:埃及是个神秘而又美妙的国家,妙在何处呢?同学们看看这幅图。 出示鲁克索阿蒙神庙图片。 师:同学们猜猜神庙有多长?学生思考,是点名回答。 1、简介鲁克索阿蒙神庙。 鲁克索阿蒙神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸。 它是古埃及第十八五朝的第十 九个法老艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的。到第十 八王朝后期,又经拉美西斯二世扩建,形成现今留存下来的规模。 神庙长 262 米,宽 56 米,由塔门、庭院、柱厅和诸神殿构成。塔门是神庙的主要 入口。 在塔门两侧矗立着六尊拉美西斯二世的巨石雕像, 其中靠塔门两侧的两尊高达 14 米。 过渡:这座神庙宏伟壮观吧!还有一座神庙也别具特色,我们一起来欣赏。 出示阿布辛贝勒神庙图片。 学生讨论神庙特点,师点名回答。 2、简介阿布辛贝勒神庙。 阿布辛贝神庙位于埃及阿斯旺以南 290 千米处,建于公元前 1300-前 1233 年。 神庙高 30 米,宽 36 米,纵深 60 米,门前 4 座巨型石质拉美西斯巨型坐像,每尊 高 20 近米(65 英尺) ,重 1200 余吨,像旁还精心策划且有序散落着其母、妻、子女的 小雕像,栩栩如生。 小结:埃及的建筑令咱们叹为观止!建筑里面的雕刻也是精雕细刻。下面我们就来 欣赏埃及的雕刻! 三、作品欣赏、拓展知识。 出示图片,学生欣赏并讨论特点。师着重讲解古埃及浮雕的特点与表现形式。
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讲解古埃及浮雕特点。 古埃及的浮雕:正面律(人物头部以正侧面表现,眼睛、肩为正面、腰部以下为正 侧面) ;横带状排列结构,以水平线划分画面;根据人物尊卑安排比例大小和构图位置; 画面充实,不留空白;有固定的色彩程式:男子皮肤为褐色、女子为浅褐色或淡黄色、 头发为蓝黑色、眼圈黑色。 过渡:从浮雕引入壁画。以《捕禽图》为例讲解。 讲解《捕禽图》里的故事。 《捕禽图》 ,约公元前 1400 年,81 厘米高。 画中描述贵族站在船上,右手抓着他 刚刚捕获的三只鸟,左手握着投枪;陪伴在侧的是他的妻子,头戴香冠,手持花束;奈 巴蒙两腿之间蹲坐的小人是他的女儿,正从水里采摘一朵莲花欣赏古埃及壁画。 四、课堂小结。 今天的埃及之旅,你们玩的愉快吗? 1、请几位同学讲讲今天的埃及之旅的经历。 2、请同学们回家后讲给你们的家长,介绍介绍这神秘的埃及吧!

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第2课
教学目标:

飞向天空

1、引导学生创作游太空后的想象画,发展学生的想象能力。 2、鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿,为人类多作贡献。 教学重难点: 1、培养学生的想象力,掌握制作方法。 2、增强太空知识,培养爱国热情。 学具准备:画纸、蜡笔(彩色水笔) 、铅笔。 教学时间:2 课时 教学方法:讲解法、观察法。 教学过程:

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