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14人教版小学语文一年级上册教案全集(114页)


入学教育
学习目标: 1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良 好的学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点: 1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。 2、让学生懂得上课要遵守纪律,并逐步养成这一良好的学习习惯。 3、初步培养学生良好的读写姿势。 教学难点:使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。 课时安排:2 课时

第一课时
课时目标: 观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱。据画面提示,对学生进行 尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 一、谈话导入 从今天起,小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字,一个是大家共同的名字,这就是小学生。 你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗? 二、联系实际,看图说话 1、你在校门口看到什么? 2、模仿练习师生行礼。 3、你从这幅图上还看到了什么?他们在做什么?他们可能在说什么? 4、今早,是谁送你来的?他走时还跟你说了什么?你向家长道别了吗? 5、回忆我们学校的旗杆设在哪里,我们怎样举行升旗仪式。 5、模拟练习。

第二课时
课时目标: 观察图画内容,使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示,对学生进行良好的学习习惯的养 成教育。 一、 出示图二,观察画面 1、图上画着哪些人? 2、这位小女孩在干什么? 3、这时候,其他的小朋友是怎么做的? 4、老师是怎样做的?延伸:这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图 朋友会怎么做呢? 二、出示图三,说说做做 的下面,你说坐在下面的小

1、看图说话:读书的正确姿势。 2、学生做读书的姿势,教师巡视纠正。 3、模拟练习读书。 出示图四,说说做做 1、看图说说写字的正确姿势。 2、小结:胸离课桌一拳,眼离本子一尺,食指离笔尖一寸。 3、指导握笔姿势。 4、按正确的写字姿势练习写自己的名字,师巡视纠正:没有规矩不成方圆,就要先要求先 坐好。

1、ɑ o e
一、教材分析: 本课包括三部分内容。第一部分是单韵母ɑ o e,配有一幅图画。第二部分是声调符号 和ɑ、o、e

三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e 的书写格式及笔顺。 二、教学目标 1、学会 a o e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调 a o e 的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。 三、教学重、难点: 教学重点:ɑ、o、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点。 教学难点:o 的发音及ɑ、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。 三、课时安排 第一课时:讲读字母ɑ,学会书写。 第二课时:讲读字母 o e,学会书写。 四、学情分析 大部分学生入学前接触过拼音,对ɑ o e 的读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不 够准确。因此,本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和创造 精神,采取灵活多样的教学方法。 五、教学流程(流程中包含板书设计和注意事项。 )

第一课时 课时目标: 学会单韵母 a,能认清形,读准音。认识书写汉语拼音的兴趣,会在四线格内正确抄写单韵母。 一、观察画面,激趣导入。 1、出示课件(文中插图) ,引导学生观察情景图。 小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么?

(自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅) 。 2、教师动情的描述: 这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪 边唱起了ɑ字歌,大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅 在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。几只刚学会 游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢! 二、学习单韵母ɑ 1、看图说话,引出ɑ发音。 小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学生想象唱) 在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?(张大嘴巴)引出ɑ的读音。 大家跟着唱一遍:1 3/5 3/1—/ 老师示范ɑ的发音,学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。 观察小女孩的局部图。 (1) (2) 引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么? 动笔描小女孩头像,注意画的像 a。

反复练习ɑ的发音,学习顺口溜。 (1) (2) (3) 师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检;“开火车”练发音;小组比赛??. 联系生活实际巩固读音。 如: 医生检查口腔时, 要我发ɑ ɑ ɑ。 我们练嗓子时, 我要发ɑ ɑ ɑ??

指导书写,认识四线格。 1、认识四线格:ɑ宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼 音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。 2、游戏:比赛谁最快找到ɑ的家。 3、教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。 4、练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。 (教师提示要写满格。) 三、学习ɑ的四个声调。 1、观察图,说说汽车是怎样走的。 2、认识声调符号;一声, (ˉ)二声(ˊ) ,三声(ˇ) ,四声(ˋ) 。学生根据声调符号做动作。 3、动脑筋:你发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四 声降。 4、 练读四声: 老师范写, 配和手势读; 编儿歌练读 (如: 看图上的汽车是怎么走的, 汽车平地走 ɑˉɑˉɑˉ, 汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡à à à; 5、游戏:师读ɑ的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。 6、学习运用,体会读音。跟老师说一说,ü阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小 鸟! 四、学习儿歌,复习巩固。 ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降,ü á ǎ à 。

五、板书设计。 注意事项。 注意让学生利用好文中的插图,图文结合进行学习。

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