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14议论文论据的选择和使用(教师版)


《学习选择和使用论据
【学习目标】

》 【教师专用】

1、明确选择论据的原则,指导学生能围绕话题选择合适的事例论据。 2、注意事例与论点之间的联系,使学生初步掌握各种方法分析使用事例论据。 3、使学生初步了解组合事例论据的方法。 【学习重点、难点】1、学习围绕论点概括和剪裁事例材料。 2、学习紧扣论点运用各种方法分析使用事例论据。
【课时安排】 2 课时

【知识链接】 一、 关于“事实论据”和“道理论据” 1.论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种。 2.议论文对论据的基本要求是真实、充分、有力。所谓真实,是指引用的论据确凿可靠,准 确无误。所谓充分,就是根据证明论点的需要,注意广泛选择论据,使论据多样化,做到论据 理由充足,事例广泛,令人信服。所谓有力,就是指所引用的论据具有典型性和针对性,既扎 实又有分量,具有很强的说服力。 3.事实论据,指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜 于雄辩”,在议论文中列举典型而充分的事例,那是最能证明论点、最有说服力的。理论论据, 指的是含义正确,经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。 理论论据具有概括性和普遍性,特别是经典著作和权威性言论,能够增加论点的广度和深度, 使读者对作者的观点理解得更深刻。事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据,从“实” 的方面来证明论点,使论点具有坚实的实际基础,令文章具体生动、切实可感。而理论论据主 要为论点提供理论上的依据,是从“虚”的方面来证明论点,使论点具有理论上的基础,令文 章笔墨简洁,富有权威性。在实际写作中,事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅 相成的,有时先“实”后“虚” ,有时先“虚”后“实” ,有时“虚” “实”相间。二者有机结合, 相得益彰,文章才会既丰满又有神韵。 4.运用事实论据要遵循以下的原则:首先,在援引时要着力突出论点(分论点)所需要的侧 面,而将其余的舍弃。这就要求我们在使用论据时,要有定向引述的意识,必须依据论点的需 要酌情变通,或“缩简” ,或“改造” ,其高度必须和论点相一致,否则会造成论据游离,减轻 说服力量。其次,突出某一个侧面之后,还要善于分析和发掘。事实论据和论点之间在某种意 义上说还是间接的联系,只有把事实论据所蕴含的思想内涵发掘出来,这个含义才能与论点真 正发生内在联系,直接证明论点。第三,事实论据的叙述力求简明扼要,切忌“以叙代议”。 议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信,不像记叙文以具体生动的描述事 情取胜。议论文的语言特点具有概括性,因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼,表述 的文字务必精要凝练,而把主要的笔墨放在说理分析上。若叙述过细,则显得拖泥带水,杂乱 无章,甚至会把议论文写成记叙文。所用事实若为人们所熟知,那只需“一言以蔽之” ,使之能 证明论点即可;所用事实若不为人所熟知,也同样要力求简要,做到要言不烦。

6.运用理论论据首先要做到准确、恰当。援引革命导师的言论和古今中外的名人名言,一定 要准确无误,不可有任何的改动和差错。如援引大意,可不加引号;如记不清名人的姓名,则 可用模糊性语言表述,如“有位名人说过”。在引用时,也要选取最恰当、最有用的部分“为 我所用”,并努力使之与自己的语言连贯、和谐。其次,援引名人名言,有时也需要对它解释、 说明,发掘其深刻的内涵,从而更有力地证明论点。这也可称为有“引”有“证”。 二、论据选择的原则
以“挫折中奋起”为题写一篇 800 字以上的议论文。你会选择下列哪些事实论据? 第一组:下面三则事例你会选哪个? 1、被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛宾,一生历经坎坷,多次身陷囹圄,妻离子散,长 期处于心理压力极大的困境里。然而他却以“顽强的精神,创作了《在那遥远的地方》等多首西部 民歌。 2.名臣杨震,有人半夜送礼,杨震严词予以拒绝。 小结:论据选择要紧扣中心,有针对性 分析:意犹帅也,材料及议论是其兵卒,兵随将转。 第二组:下面两则材料说服力强吗? 1、邻居家有一个 10 岁的小男孩,遇到挫折不退缩,我为他顽强的精神所感动。 2、被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,不能在挫折中奋起而自刎乌江。 小结:论据选择要真实、准确,有代表性 分析:作文中不要写我们班、我们村、我们邻居怎么样的事例,也不要写道听途说的事例。事 例一定要准确,涉及到姓名、国籍、事件、时间等不能出错。 第三组:下面三则材料同时用好不好? 1.迁遭受宫刑,忍受身体和精神的双重折磨而完成《史记》 。 2.轼命运多舛,屡次遭贬,却能乐观面对,挫折中奋起,成就文学的大幸。 3.雪芹家道中落,举家食粥、酒常赊,而留下举世名著《红楼梦》 。 小结:论据选择要有角度变化,有多样性 分析:同一个角度的事例写的再多,也不能代表普遍意义。选例在精不在多,选例范围要广, 如果从古今中外选用不同领域、或正反对比的事例,可起到以一当十的效果。 第四组:下列哪些事例更吸引你? 1、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚,并取得一番成就。 2、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。 3、澳大利亚青年尼克.胡哲 : 无胳膊 , 无腿 , 无烦恼。 4、中大博士生因压力大跳楼自杀 小结:论据选择要新颖独特,有时代感 分析:白居易说: “文章合为时而著,歌诗合为事而作” 。说的就是文章要与时俱进,隔夜好茶 不好喝,干花不如鲜花美,作文材料如果总是陈芝麻烂豆子,谁会喜欢呢? 小结:选择论据的原则 1、切合题旨,有针对性 2、真实典型,有代表性

3、角度变化,有多样性 4、新颖独特,有时代感 三、论据使用的原则 (1)单个材料的使用:剪裁取舍、概括叙述 叙述材料要简明扼要。一般而言,议论文叙例应是

针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全 盘照抄。更不能篡改材料。 (2)多个材料的使用:列举排比、简短有力 采用列举的方式,一口气铺陈若干个事例,形成流泻奔 腾的气势,这成为高考作文常用手法。 (3)一材多用:多角度、多层面发掘。 四、事实论据分析的主要方法

议论文写作应以议论为主,重在分析说理。而我们中学生写议论文最易犯的毛病就是 一个论点加几个论据,论点和论据之间缺少必要的分析,不能使所选论据为自己提出的观 点服务。 1、实质分析法 实质分析法就是分析事物的本质特点,揭示事物的属性、要害、危害等的说理方法。 这种方法关键在于揭示出事物的本质面目,本质一揭示出来,说理的力量也就出来了。 ▲例、舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时,他没有 顾及衣物、家具、财产,甚至没有顾及生命,从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍弃了凡 夫俗子眼中的财富,守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃,使他的人 格独具魅力。 叙完事例后,划线句通过评论揭示了事件所蕴含的实质,加强了论据和论点的联系, 使论点更为突出。 2、因果分析法 这是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的一种方法,用原因与结果的必然联系 来证明论点的可靠性和正确性。因果分析是探究本质的一种方法。 ▲例、猪八戒之所以要打碎镜子,无非是因为镜子如实地照出了他的丑陋,而这正恰 恰是他不愿看到的,于是,猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则怒的做法实在是不可取 的,我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的,为什么不接受镜子直接 真实的反映呢?并且,八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己,甚至施粉黛,正衣冠。 这一段文字,用因果分析法阐述了猪八戒打碎镜子的原因,指出应如何正视自己。 我们写作时可以用因果关系复句来表达。 关联词语有 “因为??所以??” “之所以?? 是因为??” ,或者单用“因为” “所以” “因此”等皆可。 3、正反分析法 就是把正面论据(或观点)与反面论据(或观点)对照来分析。正反分析,对比鲜明, 能很鲜明地证明观点和深化观点。 ▲例、孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人 才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬内心狠毒,多次向 魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才,不惜费 尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境 遇呢?这就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只图私利,妒贤嫉能, 魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中,如何施 展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在,

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