首页 考试资料幻灯片工程技术公务员考试小学教学中学教学大学教学外语资料
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学八年级语文下册第28课《醉翁亭记》学案2(无答案)新人教版(新)68


醉翁亭记
学习目标 1、熟读课文,疏通文意,了解课文内容,掌握写作思路。 2、体会作者的思想感情,理解作者的政治理想。 3、培养学生再造想象,创新思维的能力,激发学习积极性。 4.探寻古人足迹,感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化,理解积极乐观的人生态度。 教学重难点 重点:组织学生借助工具书疏通、理解文言字、词、句。 难点:引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。 课时安排: 课时 课标依据:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容

教学过程 一、导入 春暖花开的季节,正是外出旅游踏青的好时机。前面两节课我们游赏了清幽寂静的小石潭,观赏了行为 壮丽的岳阳楼,今天老师再带大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。 二、自学指导。 (一)相关背景简介。 关于作者: 欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉翁、六一居士,吉水庐陵(今江西吉安)人。北宋文学家。天圣八年 (1030)中进士甲科,历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等,卒赠太子太傅,谥文忠。有政治 抱负,早年追随范仲淹,要求改革时弊,富国强兵;晚年反对王安石新法,趋向保守。为文主张切合 实 用,重视内容,反对浮靡,并积极培养后进,苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石等皆出自他的门下,成 为宋代文学革新运动的领导人物, 被后世尊为“唐宋八大家”之一, 散文、 诗词、 史传等都有相当成就。 散文 明畅简洁,丰满生动,说理透彻,抒情委婉。《朋党论》《醉翁亭记》《秋色赋》等尤为著名。 其诗平易舒畅,风格与散文相近;其词表现了风流蕴藉的情调。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一 新的体裁,为后世 诗歌理论的发展,提供了简便灵活的形式。有《欧阳文忠公文集》《六一词》存世。

关于写作背景: 宋仁宗庆历五年(1045),欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派,推行“庆历新政”,不久在政敌的打 击下, 改革失败, 范仲淹等降调外任。 欧阳修被贬为滁州知州。 作为执政者的反对派,有很多政见要说, 有满腹的抑郁不平要发泄。 但现在只能从侧面含而不露地表示。 本文与作者同一时期写的另一篇文章 《丰 乐亭记》是姊妹篇。

关于“六一居士”:

1

六一居士,初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号“六一居士”。客有问 曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一 局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁老于此五物之间,岂不为六 一乎?”

朗读课文,读准字音,读对节奏,读出音韵美。 环滁(chú) 壑(hè) 琅琊(láng yá) 潺潺(chán) 辄(zhé) 霏(fēi) 瞑(míng) 晦(huì) 伛偻(yǔ lǚ) 肴 (yáo) 提携(xié) 蔌(sù) 酒洌(liè) 觥筹(gōng) 弈(yì) 翳(yì) 颓然(tuí)

教师范读第二段: 若夫/日出/而林霏开,云归/而岩穴暝,晦阴/变化者,山间之/朝暮也。野芳发/而幽香,佳木秀/而繁 阴,风霜/高洁,水落/而石出者,山间之/四时也。朝/而往,暮/而归,四时之/景不同,而乐/亦无穷 也。 学生练读,掌握朗读节奏。

文言文停顿指导: A 句首发语词、连词、总结性的词语、表时间方位的词语要停顿。 如: 盖 / 大苏 / 泛赤壁云。 而∕计其长∕曾不盈寸。 故 / 自号曰醉翁也。 俄而 / 百千人/大呼 。 B 句中出现“也”、“乎”、“之”等语气助词要停顿。 C 句子成分间要停顿,如主谓之间,谓宾之间,修饰语和中心语之间,并列短语等之间要停顿。 举例:滕子京 / 谪守巴陵郡。 予 / 尝求 / 古仁人之心。 山肴/野蔌。

本文的音韵美表现在什么地方? 答案明确: (1)“??者??也”判断句式的运用,整齐而富有节奏。 (2)21 个“也”字,24 个“而”字,回环往复,韵律独特。 (3)骈散结合,富有变化,摇曳多姿。 (4)有许多千古传诵的名句,脍炙人口。

朗读指导 欧阳修在《醉翁亭记》里连用 21 个“也”字煞句,是创造性地使用虚词的一个范例,读来只觉得神采 飞扬,摇曳生姿,而绝无单调重复之感。 通观全篇的“也”字,大致表达了以下几种语气: ⑴ 陈述(用于描绘景物),如“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时 也。
2

⑵ 肯定(用于介绍人名),如“庐陵欧阳修也”。 ⑶ 感叹(用于直抒胸臆),如“山水之乐,得之心而寓之酒也。 ”明白“也”字的几种语气,朗读时便能进一步体会出作者的感情。朗读时,应通过上述语气进一步体 会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。 作者连用 21 个“也”字,大约有两个原因:第一、文章采用了直接诉诸读者形象思维的写法,总是先 将实际的景物描绘出来,而后加以解说,如此层层展开,有如画卷平舒,每一层又都用一个“也”字结 住,使人感到不疾不徐,自然合拍。第二、作者的纵情山水,决非隐逸之士的超然物外,而是在政治清 明、社会安定的前提下,跟老百姓一同享受无忧无虑的生活。这种感情既渗透在景物描写之中,与之互 为表里,又表现在某些内心独白式的话语里,这就使全文洋溢着一种平和、愉悦的情调, 而“也”字 的连用则恰好成为这一情调的最合适的表现形式。 本文共用 25 个“而”字,表示前后词句并列、承接、递进、修 饰、转折等关系。说说下列语句中“而” 字的用法,体会它们各自语气的轻重。 ①太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高(“而”表示递进关系,而且) ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝(“而”表示承接关系,可不译) ③朝而往,暮而归(“而”表示修饰关系,可不译) ④溪深而鱼肥(“而”表示并列关系,可不译) ⑤禽鸟知山林之乐,而不知人之乐(“而”表示转折关系,却) 读时应分辨轻重。 一般来说, 凡表示转折或递进意味的都要重读。如: 四时之景不同, 而乐亦无穷也。 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”, 则可以轻读。如:朝而往,暮而归。 (二)梳理文意

第1自然段: 环滁皆山也:环滁,环绕着滁州城。皆 ,都是。 林壑尤美 :壑,山谷。尤,尤其,特别。 望之蔚然而深秀者 蔚然,草木茂盛的样子。深秀,幽深秀丽。 山行六七里:山行,沿山而行。
3

峰回路转:回,曲折回环。转,盘旋弯转。 有亭翼然临于泉上者:翼然,名词作状语,像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临,居高面下, 由上看下。 名之者谁:名之者,给亭起名的人。名,名词活用为动词,取名。 太守自谓也:自谓,自称,太守用自身的别名(“醉翁”)来命名。 饮少辄醉:辄,就。(造饮辄尽) 故自号日醉翁也:自号,给自身起了个别号。 醉翁之意不在酒:意,情趣。 山水之乐:欣赏山水的乐趣。 得之心而寓之酒也:得之心,领会在心里。寓之酒,寄托在饮酒上。 第2自然段: 若夫日出而林霏开 若夫,文言里衔接上文而引出另一层意思时常用,近乎“要说那一?”“像

123

 


 

  【Top

最新搜索