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六年制小学六年级语文总复习05


②先确定主要写什么,反映什么思想教育,再把与内容紧密相关的地方写具体。 提示: ①可能是二元五角钱买了一支“废品笔” ,反映小摊主贪财骗人。 ②可能是“多功能笔”在我急需时“没功能”了,反映我贪小便宜吃大亏。 ③也可能是同学们发现“多功能笔”是伪劣产品后,与小摊主进行交涉,反映同学们有了消费者的 自我保护意识。 题 3) 、根据要求把下面这段文字进行扩写。 荧屏前的“战斗” 我家只有一台电视机,为了看到自己喜爱的电视节目,家里常常“炮火连天” 。有一次,爸爸在看 新闻,我调到少儿频道,妈妈却看起了《为您服务》 ,奶奶过来说要看戏剧,他们争执起来。?? (四)应用文的习作 1、格式要做到规范、正确 题 1) 、日记格式: 一般在第一行中间写上 、 以及 。从第二行开始,空 格写 题 2) 、书信格式: 信的开头写 ,要 写,称呼后面用上 ;信的正文另起 格, 先写 的话; 正文写完了, 要在 写上 等祝福的话语; 最后写上 日期写在名字的 。 题 3) 、下面是一封内容简短的信,请从内容和格式上找出错误并修改过来。 舅舅! 您好! 这个星期五,我要参加期末考试。暑假,我准备在去你家玩。妈妈以经 同意了,请你按排住处。 祝您:身体健康? 6 月 20 日外甥:小亮 题 4) 、请根据来信信封的内容,填写回信信封。
江西省于都县于中一路 39 号 刘 素 芳 同志 收 北京市海淀区实验小学李清寄 邮政编码 100088

。 写,每段开头空 和 ,

邮政编码

题 5) 、5 月 8 日早晨,李强因参加二胡级别考试不能到学校上课,要向班主任吴老师请事假一天。 请你代李强写一张请假条。 题 6) 、按下面给的材料写一张借条 五年级三班的徐刚同学到学校图书室借一本《成语大词典》 ,作语文综合活动课的准备,他决定按 图书室的借阅规定三天后归还。 题 7) 、根据下面对话,写一张留言条 7 月 10 日,王勇去张辉家,见到张辉的爷爷。 王勇:请问,张辉在家吗? 爷爷:他到书店买书去了,有事吗? 王勇:李老师让我通知他明天上午 9 时到学校领毕业证,请他准时去。 爷爷:请你写张留言条吧。 题 8) 、请按下面的内容写一个通知

少先队在 5 月 28 日下午 3 点,请校长在大操场作爱国卫生大扫除的动员报告,通知全体少先队员, 以各中队为单位整队准时参加。 题 9) 、6 月 1 日上午,五(4)班的李红在操场上排练节目时拾到一支银灰色笔杆的钢笔。请帮她 写一张“招领启事” ,署名李红。 陈刚得回了丢失的钢笔后, 心中万分感激, 回想起李红往日常帮大家做好事, 更是想写一份表扬稿, 请你代他写一份表扬稿。 题 10) 、请按倡议书(建议书)的格式和要求,根据提供的材料,写一篇倡议书(建议书) 暑假以后,学校把教室门窗都油漆一新,还新修了一个大草坪,为了爱护教室和草坪,请你以你们 班的名义,向全校同学提出倡议,写一篇倡议书(或建议书) 题 11) 、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 读书使人避恶,读书使人向善,读书使人聪慧,读书使人高尚。 书籍是人类进步的阶梯。 以上是关于读书的几则名言,相信你也有类似的感受。请回想一天你读书的情景(一本好书、一份 杂志、一张报纸、一篇文章) ,写一篇日记,谈谈你当时读书的心得体会和受到的教益。 要求: (1)根据上面的提示,自拟内容,以日记的形式写一篇 400 字以上的读后感。 (2)要注意把所感之处写真、写实。 题 12) 、小学生活丰富多彩、令人难忘,小学时的老师更让我们魂牵梦萦,师恩情深,请给你的一 位老师(都以李老师为代名)写一封信,以表达你此时的感受。注意用事实感动人。 题 13) 、 “神舟六号”胜利返回,你想对航天英雄聂海胜、费俊龙说些什么?刘翔在奥运会百米跨 栏中夺得冠军,你想对刘翔说些什么?请选择其中的一个给他写封信,以表达你的敬仰和感受。注意吐 真言、说真情。 四、小学生习作温馨提示 1、文章开头、结尾的常见类型 开头:开门见山、交代要素、倒叙回忆、描写环境、总起概括、提问设疑、引用佳句、直奔文题 结尾:自然式、总结式、照应式、点题式、中心式、议论式、象征式、抒情式、宛转式 2、文章中间主要的表现方法: ①从小处中抒发对生活的热爱。 ②从小事处表现人与人之间的亲情、友情。 ③从细节入手,以真情流露、展现场景、明示道理。 ④好文章贵在新,选材新、内容新、形式新、角度新、语言新、立意新 3、常见记实文的写作方式及方法: 类型 写法要点(顺序、表达) 选材

绘景

1、总分总、空间顺序、时间先后。 2、借景抒情,表现爱景致、爱生活。 3、多采用比喻、排比、联想??

校园、小溪、竹林、阳 台、花池、小院、书房、 四季、气象??

状物

1、静物(样子、结构、功能) 植物(形状、色泽、气味) 动物(外形、活动、习性) 2、借物抒情,表现喜爱之情。 3、拟人、联想、动静结合、整体与部分

玩具、用品、图书、字 画、礼品、花草、自己 喜爱的小动物

叙事

1、选择感受深的见闻写。 2、想好事情(活动)的意义。 3、要素要清,经过要详,用场景感动人。 4、发展顺序,回忆顺序,时间先后

学校、家庭的小事;学 习、生活的常事;所见 所闻的新事;启迪感人 的往事

记人

1、用具体事例(典型)表现人物特点。 2、用言行举止、表情、性情展现个性形象。 熟人、亲人、伙伴、同 3、一人一事,一人多事,多人一事,有事 学、师长、榜样(老相 实说话。 识、新面局孔) 4、开头:概括式、开门式、提问设疑式 结尾:照应、点明、总结式

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