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35pep小学三年级英语下册第三单元导学案


Unit3 How many 第一课时 学习目标: 1、听、说、认读 11-15 的数字。 2、能在日常生活中运用 11-15 的数字。 3、能听懂指示语“Line up! ” “Count from 1 to 15! ”等,按照指令做出相应的动作。 学习重点: 五个数字的认读以及 thirteen and fifteen 的发音。 教学媒体 1.1-15 的单词卡片 2.写着英文 1-15 的汽球图片、1-15 的数字卡通图片、 学习过程: 一、学习内容 1、听、说、认读 11-15 的数字。 2、指示语“Line up! ” “Count from 1 to 15! ”等 二、学习方法 1.导入 (1)播放视频歌曲 numbers song。 (2)Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do) Show me 1 and 2 Show me 3 and 4 Show me 5 and6 Show me 7 and 8 Show me 9and 10 2.呈现新课 (1)教师播放视频,让学生对 11-15 数字初步了解。 (2)教师呈现课件中“How many??” How many apples can you see? 幻灯片切换到 key- eleven. 让学生跟读 eleven。 (3)用同样的方法教学 twelve。 (4)教师故意说错:Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词 thirteen。 课件呈现 thirteen 演示图等,让学生跟读 thirteen。学生在读时教师要强调 teen 的读音,并 反复练习。 (5)课件直接出示:fourteen and fifteen. 让学生猜怎样读这两个单词,并注意 four and fourteen 和 five and fifteen 的区别以及读音。 (6)教师随意在黑板上贴出写有 1-15 英文数字的汽球图片,并边贴边读。 (7)让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。 (见 Let’s learn 部分) (8)教师指着黑板上 1-10 的数字,要求同学们一起读出来。然后教学生认读 11-15,直到 读熟为止。 3.趣味操练 (1)进行报数游戏:教师说 Line up 让学生站队报数,然后教师说 Count from 1-15。学生开 始从 one 报到 fifteen,后面的同学再从 one 开始依次往下报。如有报错的重新开始报,直到

都能顺利报出为止。 (2)教师将 1-15 的单词卡打乱顺序放在纸箱里,让一位学生抽取卡片,另一位同学问 How old are you?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答 I’m? (3)将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生 们借一些书本, 铅笔, 钢笔, 橡皮等, 放入袋中, 然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目, 猜对的给该奖励小红花,看哪组最后得的小红花多。 4.课堂评价 教师指导学生完成练习册的内容。 三、作业 让学生发挥想象力,想出 1-15 各像什么东西,用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文 数字。 板书: Unit3 How many eleven twelve thirteen fourteen fifteen Unit3 How many 第二课时 学习目标: 1、听懂会说:How many...can you see? I can see... 2、听懂、会说赞美别人物品的短句:It's beautiful! 并能在实际情景中运用这些句子。 学习重点: 句型:How many?can you see? I can see? 名词复数的读音。 教学媒体: 1.数字图片、单词卡片。 2.一篮水果实物、风筝。 学习过程: 一、学习内容 How many...can you see? I can see... It's beautiful! 二、学习方法 1.导入 (1)教师播放三年级上册 Unit 6 A 中 Let’s do 部分的录音,让学生配合做动作。 Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. (2)复习数字 1-10 将学生分为两组,男生一组,女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答,哪组答得最多哪 组获胜并奖励小红花。 (3)播放三年级上册 Unit 6 A 中 Let’s sing 部分的“Ten Little Candles Dance”录音并让十 个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。 2.呈现新课 (1)唱完“Ten Little Candles Dance”后,教师让刚刚表演的同学站成一排,从 one 开始数

依次数到 ten,然后教师问 What’s the next? 同学回答 eleven,然后再请一位同学充当第十 一个小蜡烛。 (2)用同样的方式让学生说出 twelve,thirteen, fourteen, fifteen. (3)教师将水果篮拿出来,问 How many apples/pears/bananas/oranges can you see?让学生 数一数里面苹果的数量并用 I can see?做出回答。 (或者通过课件中“How many??”进行演示) (4)教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:Kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.教师问学生:Do you want to fly it? 学生回答后, 教师说: Let’s fly it together. (5)播放 Let’s talk 部分的内容。让学生学习句子的语音语调并进行模仿。 3.趣味操练 (1)让学生分角色朗读 Let’s talk 部分的内容,看谁说得好。 (2) 结合 Let’ s practise 中的练习, 引导学生数一数图中的小猫和兔子的数量, 问 How many cats/rabbits can you see?及回答 I can see? (3)让学生两人一组用课前准备的图片练习 How many ? can you see? 和 I can see?两个 句型。 (4)教师引导学生观察教室里的东西,并正确使用句型 How many?can you see?如:How many windows can you see? 4.课堂评价 教师指导学生完成练习册的内容。 三、作业 让学生亲手画画自己喜欢的能够表示数量的事物,回家后向爸爸妈妈提问: How many ? can you see? 板书: Unit3 How many How many...can you see? I can see... It's beautiful Unit3 How many 第三课时 学习目标: 1、听、说、读、写字母 Jj, Kk。 2、听懂、会说以这 2 个字母为首的单词。 3、能够延长歌曲“One Two Three Four Five” 。 学习重点: 字母的认读和正确书写。 字母印刷体与书写体的区别。 教学媒体 1、录音机、磁带 2、字母卡(A-K) 、单词卡、四线格黑板。 学习过程: 一、学习内容 1、字母 Jj, Kk。 2、以这 2 个字母为首的单词。

二、学习方法 1.导入 (1)复习字母 A-I 播放第二单元 Let’s do 部分的录音复习以前学过的字母,引导学生边唱边做动作。 (2)做游戏:抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学 生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 1 分,最后得分最多的 组为优胜并奖励小红花。 (3)拼单词游戏: 教师将全班同学分成两组,每个组都持写有 A-I 的字母卡片,让同学根据现有的字母拼出自 己学过的单词,看谁拼得多。 2.呈现新课 (1) 出示字母 A-I, 学生一起朗读字母, 然后画面又飞进一个字母 Jj, 问: What letter is it? 帮 助学生回答,It’s Jj. 教授字母并辨别其大小写,教师在黑板上预先准备的四线格内范写, (或通过视频演示)学生进行书写练习。 (2)学习单词 jump 时,教师说:Look! The rabbit can jump. The frog can jump, too.边说边点 击课件。然后教师边说边做,Look! I can jump. Can you jump? 引导学生说:Yes, I can jump. (3) 让学生说说除了 jump 这个单词以外, 还有哪些单词是以字母 j 开头的?出示单词 jeep, 并教授单词。 (4) 教师说: Rabbit can jump. Frog can jump, too. Now who can tell me what other animals can jump? 这时学生回答得越多越好。然后教师点击画面,出现一只袋鼠和一把钥匙,教授: “kangaroo”,“key”并强调注意读音。 (5)问学生的第一个字母 What is this?引导学生说: “Kk”, 出示字母卡 Kk 并帮助学生辨别 字母的大小写,教师范写, (或通过视频演示)学生书写练习。 (6)教师让学生读一读这两个字母,说说有何共同点?告诉学生这里字母 Jj Kk 含有相同的 一个音素/ei/,引导学生总结出字母 Aa 和 Hh。 3.趣味操练 (1)播放 Let’s sing 部分“One Two Three Four Five”的录音,教师讲解让学生反复学唱。 (2)教师一次出示几个字母卡,让学生看 30 秒,然后教师将卡片收起,请同学回答刚才看 到的字母,看谁记得多记得准。 (3)猜字母游戏。请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母。 (4) 摘苹果游戏。 教师在黑板上画一棵大树, 将苹果型的卡片贴在树枝上, 教师问 How many apples can you see?让学生数一数作出回答。 然后说 Can I have D?学生摘下图片说 Here you are. 教师说 Thank you.学生说 You’re welcome.直到摘完苹果为止。 4.课堂评价 教师指导学生完成练习册的内容。 三、作业 动手做一做。让学生准备 11 张空白卡片,制作出学过的大写字母并用彩笔图上颜色。 板书 Unit3 How many Jj,jeep jump Kk kangaroo key Unit3 How many 第四课时 学习目标

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