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人教版新课标-《小学语文-三年级上册》教案说课稿97


(3)利用网站学习解疑,然后组内交流; 2、反馈学习情况: 从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐; 3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、巩固练习 1、完成网上练习:交流学习体会。 2、积累自己喜欢的句子; 3、说说自己课余所从事过的劳动内容; 教后反思: 通过本课的教学培养了学生独立阅读能力,并引导学生从小树立热爱劳动的观念。 语文园地一 教学设计 知识目标: 1、完成习作。 2、准确区别区别的不同读音。 3、交流自己前一阶段的课余生活。 情感目标: 熟练背诵古诗。 能力目标: 发现和运用识字方法。 教学过程: 一、口语交际 我们的课余生活 1、导入: 通过这一组课文的学习,我们了解了小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树 割槐花挣学费的情形,我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而有乐趣,许多同学都想把乐趣与大家 分享。 2、生分四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活。 3、全班交流 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 4、评议 (1)看学生他们的课作生活安排有何不同?(注意内容充实) (2)选拔优秀,颁发小奖品。 (3)生谈交流后自己的打算。 二、习作指导 1、导入。 2、生选择写作题材 游戏娱乐生活:踢毽子、跳皮筋、跳绳?? 课余辅导训练:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛?? 个人爱好:小收集、小饲养、小种植、小演奏家?? 家务劳动家庭帮手:洗衣服、餐具、打扫卫生?? 3、写法指导: 这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。 4、生拟定提纲、评议。 5、生起草。 6、生交流,师生共同评议。 7、生各自修改。 8、誊写文章。 三、日积月累 1、生自由轻声读词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现? 2、指名横着诚。 3、揭示发现: 每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同,意思也不同。 4、齐读巩固。 四、读读认认 1、生各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注意拼读。 2、比赛:谁读得正确、流利。 3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。 4、齐读巩固。 5、单独指读横线条中的生字。 五、读读背背 1、师范读古诗。 2、师引导。 21

3、生模仿读。 4、比赛读。 5、师生合作、表演。 6、竞赛背诵。 六、展示台 1、小组交流各自展示什么内容,以什么形式展示。 2、了解展示准备。 3、举行展示会,各组轮流介绍,然后参观学习。 4、评选优秀展示组。 教后反思: 通过本园地的学习,开始了对学生进行习作训练,但学生的习作还很差,需要老师课余辅导。 第二组 5 灰雀 教学设计 学习目标 1.认识"桦、胸"等 5 个生字。会写"郊、散"等 12 个生字。能正确读写"郊外、散步、胸脯"等 14 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。 重、难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。 课时安排 2 课时 教学方法 合作交流 读中感悟 课前准备 1.生字卡片。 2.教学挂图。 3.多媒体课件。 4.收集关于列宁的生平、故事等资料。 第一课时 一、交流资料 合作学习 1.出示列宁照片,这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料,谈谈你对列宁的了解。 (1)学习小组交流资料(教师下组参与,发现有价值的交流资料) (2)全班交流 2.学生交流后,教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事,就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3.板书课题。 二、读通课文,自主学习 1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。 2.指名逐段朗读课文,检查自读情况。重点指导读准"散(sàn)步"、 "胸(xiōng)脯(pú)"、"白桦(huà)树"。注意"诚""病""蹦"读后鼻音。 3.赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好。 三、指导学习,读懂第 1 自然段 1.指名读第 1 自然段,说说了解到了什么。 2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。 说说哪几个词语用得好,借助多媒体动画,相机理解"婉转"、"来回跳动"、"惹人喜爱"。 3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受,指导朗读第一自然段。 4.巧妙结尾、设置悬念:第二天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段 怎样的故事呢?下节课继续学习。 四、课堂作业 1、抄写词语表中列出的本课的词语。 2、画出不理解的词语或句子。 第二课时 一、复习导入,激发兴趣 1.贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。可有一天,列宁 发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢? 二、深入学习,读懂第 3 至 10 自然段 1.自由轻声读一读课文 3-10 自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读。 2.屏幕出示课文 3.5.7.9 自然段,请大家读列宁的这几句话,仔细体会列宁这些话的意思。 22

a.学生交流。哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体会到的用朗读来告诉大家。 b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?板书:爱。 3.聪明的孩子,有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示 4.8.10 段。 a.各自练读这几段话,指名朗读检查。指导读好"一定会飞回来的!"教师运用手势,指导学生加强语气。 b.读后体会:这时候,小男孩在想什么呢? c.男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法,相互补充,汇报体会。 5.相机小结:列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由,列宁才是真正的爱鸟! 6.细细体会列宁和男孩的心理感受,分角色朗读 3-10 自然段, 三、合作交流,读中感悟 1.在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢唱了。 多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。 2.自由朗读 11-13 自然段。 3.读了这几段,你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑问,如"列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?"等等。 4.小组讨论,解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会,列宁尊重孩子,理解孩子,他可不愿伤害这个可爱 的小男孩的心,这就是对孩子的爱! 5.你们一定也和列宁一样,为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来,美美地读读课文最后三个自然段。 6.小结板书,总结课文。 四、收集故事、积累提高 1.学了这篇课文,你发现了什么?大家一起来说说。 2.收集列宁或其他名人的故事,读一读,开展讲故事比赛。 5、灰雀 板书设计 列宁 小男孩

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