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2013年上学期小学数学教研组工作总结22


沙雅县第二小学 2015-2016 年第一学期 数学教研组工作总结
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研 组工作的重点是以学校总体教学工作为依据, 以提高教研质量和教学 质量为目标,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以 培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索教师培训的新模 式,发掘教研工作的增长点,不断深化教学改革,促进教师专业成长 和学生的全面发展、终生发展,全面提高我校数学教学质量。 同时结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚 持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地, 认真贯彻落实小学数学课 程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模 式。以提高课堂效率为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方 向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员共 同努力下,踏踏实实开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的教 学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期 又将结束,回顾一学期教研工作,主要从以下几各方面谈起: 一、发挥群体优势,以教学为中心,力求常规和创新有机结合 这学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行 为,并力求常规与创新的有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效 的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教 材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难
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点, 精心设计课堂的教学过程, 并依据自己的教学感受做好教学后记、 教学反思。对作业类型、质量、难易程度等能严格要求,认真及时批 改、 及时反馈, 效果明显, 大家能从点滴入手, 了解学生的认知水平, 查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教 给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争意识,培养了学生正 确的学习态度, 良好的学习习惯及方法, 使学生学得有趣, 学得实在, 学有所得,向 40 分钟要效益;教师互学互促,扎扎实实做好常规工 作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏 补缺,培优辅差,立足课堂。每个月都要对教师的备课、上课、听课、 辅导学生、家访和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。 本学期教研组所有的教师的听课达到 15 节或以上,教学反思达到每 节一反思的目的, 力争在教学中反思, 在反思中实践, 在实践中提高。 二、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学实 效性。 学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂 结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,为了能更好的提高课堂 教学效益,坚持开展“同课异构”研赛活动。我们秉着回馈教育,服 务“小数人”的宗旨,顺利开展了县级赛事 3 次,地区级赛事 1 次。 今年 4 月 10 日工作室举办了沙雅县双语数学教师现场评课大赛和汉 语数学教学技能大赛,教师会评课才会研究课,会研究课,才能完成 高效的课堂。 此次大赛对汉、 双语教师来说是一次很好的展示与锻炼, 同时起到了鼓励更多的汉、双语教师参与类似比赛的信心。10 月 9
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日、10 日我校组织了县级的同课异构大赛和教师素养大赛,同时也 为了给地区级双语教师同课异构大赛和地区级小学数学教师素养大 赛选拔优秀参赛选手,我校每一位教研成员都很认真对待此次活动, 确保活动保质保量完成,大家不辱使命,为我们承办地区赛事积累了 丰富经验。11 月 5 日、6 日我校成功举办了阿克苏地区小学双语数学 “同课异构”研赛活动。赛后还进行了互动研讨,通过研讨加深了参 训教师对新课程理念的理解,促进了教师对于新教材编排意图的理 解,感悟同一教材、同一例题的不同演绎,深深体会细节决定成败的 教学智慧。本届大赛由我校工作室承担命题、组织与协调,赛程中工 作室成员的积极参与、密切配合,为此次大赛辛勤的付出,得到了各 方面的一致认可和广泛赞誉。我校在组织选手参赛、安排比赛场地, 调试课件音响、现场录制照相、为来宾做好服务等每一个环节都安排 得井井有条,确保了大赛圆满成功,给来自地区各学校的老师们留下 深刻的印象,展现了沙雅人热情好客的风采。每次活动我校都刻录成 光盘,同时上传我们的博客作为第一手的教学资料,也促进优质教育 资源的开发与共享。 三、抓好数学习惯的养成教育,确保习惯的落实到位 本学期我组针对学生的良好学习习惯的培养,开展了良好学习习 惯的理论知识的学习与探究,从课前的预习习惯的养成,到听课习惯 的重视,到作业习惯、复习习惯的培养,又从另一个角度来进一步注 重学生的计算、读题、审题、作图与综合等数学学习习惯的研究,提 高教师的教研能力,同时针对教研专题开展了 2 节校内公开课。
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学习习惯的培养,是一个很现实而又实际的问题,但做起来却是 一件很麻烦的事,因为它既是对教师技能的检验,又是对教师耐心的 考察,又是对教师知识点的把握和文本层次及深度的权衡。因而在实 践过程中会出现间断吗,或很难执行的现状。所以对于习惯的力度的 把持,目标与策略的实施的考察也无疑成了本教研组急于解决的难 题。 对于测试与反馈,依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种 形式的测试与训练,教师能有计划地组织单元测查与月考相结合,并 且密切关注优秀率和及格率, 做好每次测试后的分析与讲评与在总结 得过程。 三、共同关注学困生的发展,力争营造浓郁的学习氛围 对学困生进行分析, 以此来提高学困生的学习成绩, 同时提高教 师的教学质量。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的 方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目 的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习 习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对 不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容 , 给不同的学 困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣。 四、开展的活动 1、 年轻教师上数学展示课。 2、 开展学生良好的学习习惯培养的理论学习。 五、取得的成绩和前进的方向。
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一学期来,通过全体数学老师的共同努力,我们取得了一定的成 绩。 但我们组在教师获奖情况还远远不够,课题研究工作也远远不 够。 六、存在的的不足与改进的方向 1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的 教学艺术进一步得到提高。 2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,把加强 课题的研究作为一个工作重点。 3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。 4、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检 查和督促。 5、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教 育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 6、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的 学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识 和现代化技术的应用水平。 教育改革, 教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之, 一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要 求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知 道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的 大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提
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