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新浙美版六下美术教案


六年级下册美术教案

坎墩街道宏展学校许冲林

六年级下册美术教学计划
一、学情分析 本学期我教的是六年级的美术课,随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展, 学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实 的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线 条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力,把握物体 形状的能力很强, 乐于动手, 对手工制作课充满了极高的热情。 对美具有了较高的欣赏能力。 这学期是他们迈入初中的过渡时期, 既要努力响应学生目前的兴趣爱好, 又要深入浅出 地灌输客观的美术学科理论知识, 与初中知识进一步接轨, 将平时教给学生的初中知识更加 明朗化介绍给学生, 使他们从儿童绘画到少年绘画的转型, 更重视有欣赏内容和工艺设计教 学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创 造能力。 二、教材分析 【造型· 表现】 运用形、色、肌理和空间等美术语言,浙美版六年级美术教学计划以描 绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想 的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。 【设计· 应用】 学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简易 的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行简单的设计和装饰,美化身边的环境。 【欣赏· 评述】 欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、 分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作 品的感受和理解。 【综合· 探索】 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相 结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教学目标 通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养 学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和 创造能力。 1、学习掌握几种人物速写的方法,能抓住对象的体态特征,用简练的线条,概括生动 地表现其特点,特别是动态的任务形象。 2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。 3、工艺美术(实用)的特点,能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。 4、欣赏著名雕塑作品,提高欣赏能力。 5、人物速写中,观察能力、概括能力、表现能力的培养。 6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。 四、教学重难点 了解现代设计的特点。学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础 知识,了解设计要素,能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识,抓 住形或色有规律的变化,掌握渐变原理,画出形或色的作品。

六年级下册美术教案

坎墩街道宏展学校许冲林

掌握色彩的明度、色相对比基础知识,并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识,了 解设计要素设计贺卡或其他作品。掌握渐变原理,抓住形或色的规律变化,画出渐变作品。 了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情。 五、教学措施 1、跟班主任联系配合,端正学生对美术课的态度和认识。 2、深入钻研教材,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现 代教育即使进行直观教学,充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。 对于成绩不理想的几位学生,找出学习不好的原因,有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的 学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。 4、利用作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识。 5、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。 七、课时进度安排
周次 第一周 第二周 教学内容 课时 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2

第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课

外国的传世名作 用线画人物 色彩风景 奇妙的新画笔 奇思妙想 会动的“画” 机动

第三周

第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周

第七课 第八课 第九课

巧妙的包装 展示设计 纸塑 机动

第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课

竹 青花瓷 美无处不在 祖国美景知多少 拍一部小电影 机动

第十五课 第十六课

我们的课本剧 东阳木雕

第十七课中国的非物质文化遗产
复习 考核

六年级下册美术教案

坎墩街道宏展学校许冲林

第一课

外国的传世名作

一、教学目标 1.欣赏外国传世名作,了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。 2.利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。 3.培养欣赏的能力,激发向往美的情愫,提高艺术修养。 二、重点、难点。 重点:了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色,了解部分作者的生平和 艺术风格。 难点:对作品形式美的欣赏,即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌理、构图的理解, 激发学生读图的兴趣。 第一课时 1.导人,揭题。 这是一幅世界地图,红色圆圈里的是西欧,西欧主要有哪些国家?今天,我们准备由这 里(浙江)出发,去领略西欧的传世名作。 2.欣赏建筑:巴黎圣母院。 (1)激发好奇。我们到的第一站是法国。这是深秋的上午,人们在广场上悠闲地散步、 休息。你看那远处的三道大门,会是什么建筑?(巴黎圣母院,是一个教堂。 )雨果的名著 《巴黎圣母院》中把它比喻为“石头的交响乐” ,那么“巴黎圣母院”是一支什么样的交响 乐呢? (2)感悟式欣赏。用一句话说出你的感受。 (高大、雄伟等,教师概括出“高” 。 ) (3)形式欣赏。 ①这里是“巴黎圣母院”的正门或说钟楼部分,你能找到哪些线?最多的是什么线?大 量的直线给人以什么感觉?(挺拔、高耸、严肃等,教师概括出“直” 。 ) ②局部欣赏大门, 这是一道值得惊叹的大门, 哪些地方让你惊叹?门上面设计成拱起的 样子,拱起的是什么形状?有什么感觉?(尖尖的形状,升腾、轻巧、高耸等,教师概括出 “尖” 。 ) ③尖尖的不仅是门的设计, 更让人神往的是塔尖的设计, 这样高耸如云的塔尖让你产生 什么遐想? ④小结三大特征。 巴黎圣母院正因为具备雄伟、挺拔、轻巧,即高、直、尖的三大特征,成为了欧洲建筑 史上划时代的标志,引领了以后几百年的欧洲建筑风格。人们把这种具有“直、高、尖”特 色的建筑叫做哥特式建筑。 ⑤比较。之前的教堂建筑往往低矮笨重,空间阴暗。 (4)自主欣赏。 那么巴黎圣母院的内部空间又是怎样的呢?带给你什么感觉?你在哪里可以找到 “哥特 式”的三大特征? (5)教师: “石头的交响乐”是怎样的交响乐? 3.欣赏古罗马大角斗场。 (1)感悟。饱览了巴黎圣母院,我们暂时离开法国去意大利。这是古罗马大角斗场,它 带给你什么感觉? (2)古罗马大角斗场建于公元 72-82 年间,略显椭圆形,最大直径 188 米,小直径 156 米,高 57 米,四层,外部全都由大理石包裹,下面两层,每层各有 80 个圆拱。角斗场中间 为角斗台,长 86 米,宽 63 米,相当于一个足球场。 (教师简介时需要做一些比喻,使学生

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