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民间艺术课程教案


民间艺术了不起
主题网络图

多彩的民间艺术

优美的民间音乐

丰富的手工艺术

有趣的童谣传说

欢乐的民俗节日

活动目标: 1、 了 解 崇 明 民 间 歌舞的名称、 特 点。 2、 喜 爱 崇 明 民 间 歌舞, 愿意尝试 表演。

活动目标: 1、 了解崇明民间手工 艺品的名称、种类。 2、 有制作民间手工艺 品的兴趣。

活动目标: 1、 了解崇明的民间童 谣和传说,对民间 文学感兴趣。 2、 愿意说说唱唱民间 童谣。

活动目标: 1、 了解崇明丰富多彩 的民间节日活动的 来历以及习俗。 2、 感受传统民俗节日 的快乐。

好看的扁担 戏 集体 教学 活动 欢乐连厢舞 集体 教学 活动

自己动手钩蛋 袋 有趣的十字绣 集体 教学 活动

崇明谚语真多 快板: 崇明特产 好吃来

年年有余 赏花灯猜灯 谜

集体 教学 活动

木偶表演 小舞台: 表 演 皮 影 戏、莲厢舞、 蚌舞 请社区奶奶 来 园 打 连 厢、打腰鼓 表演 其他 相关 活动 观看崇明文 化艺术节 其他 相关 活动

崇明灶花 剪纸: 京剧脸谱

立夏的来历 剪窗花、 做元宵

区域 活动

区域 活动

剪纸、刺绣、编 织、 泥塑、 织布、 纺纱、

区域 活动

看看、 听听民间 故事、 民间传说

区域 活动

收集崇明民间 工艺品 其他 相关 活动

收集民间故事、 传说 其他 相关 活动

亲子活动:拎 灯笼、甩火 球、过三桥 观看元宵灯 展、猜灯 迷、贴春联 亲子活动:看 看节日的夜 晚

自制民间手工 艺品展览会

自制民间故事 图书

收集民间音 乐道具

观看民间艺人 制作手工艺品
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邀请爷爷、 奶奶 讲民间故事

★主题目标分析: 了解丰富多彩的崇明民间艺术中的民间音乐、民间手工艺术、民间传说童谣、民俗节日 等内容,尝试对崇明民间艺术的认识、探索和表达、表演,感受崇明民间艺术的美,尝试用 多种方式进行认识、探索、表达和表现。 *优美的民间音乐 1、了解崇明民间歌舞的名称、特点。 2、喜爱崇明民间歌舞,愿意尝试表演。 *丰富的手工艺术 3、了解崇明民间手工艺品的名称、种类。 2、有制作民间手工艺品的兴趣。 *有趣的童谣传说 1、了解崇明的民间童谣和传说,对民间文学感兴趣。 2、愿意说说唱唱民间童谣。 *欢乐的民俗节日 1、了解崇明丰富多彩的民间节日活动的来历以及习俗。 2、感受传统民俗节日的快乐。 ★幼儿经验与主题价值分析 崇明的民间艺术源远流长,丰富多彩,但对于幼儿来说,还缺少具体的感知,离现有的 生活经验比较远。但是,孩子生在崇明、长在崇明,有必要进行了解和传承,况且,崇明的 一些民间艺术文化在岛上还有所展现,幼儿或多或少有所感知。例如:农村中有的孩子的奶 奶还用自己刺绣的鞋垫、窗衣、帐沿、枕套;有的奶奶还仍在家中自己动手纺纱、织布;农 村家庭中每家还有灶头,孩子看得见生活中的灶花;元宵节爷爷、爸爸和孩子一起扎灯笼、 甩火球等等,因此,孩子们具有零星的、简单的经验。为了帮助幼儿进一步积累经验、激发 情感,老师、家长就有必要进行挖掘、整理,拓展学习资源,引导孩子进一步观察了解。 “欣赏和感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感,了解一些接触到的 多元文化”是《指南》对学前期幼儿所要求获得的基本经验。该主题就是让幼儿接触、了解、 感受崇明本岛的民间艺术、民间文化。 ★主题实施的建议 1、教师应把握本班幼儿的兴趣,选择适合班级孩子的兴趣、年龄能接受的民间艺术内容,找 准切入点。如:元宵节幼儿对各种灯笼感兴趣时,教师及时引导开展亲子自制灯笼、火球,
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并适时进行拎灯笼过三桥等传统习俗的教育活动。 2、该主题结合在大班新课程主题活动“我是中国人”中的“多彩的民间艺术”中进行,也可 以分散融入到其他主题中。 3、由于该主题对表演、手工劳动等技能方面有一定难度,建议大区域兴趣活动和小区域活动 共同进行。 ★重点关注 1、情感与态度方面 (1)感受崇明民间艺术的伟大。 (2)激发中国人、崇明人要为家乡,为祖国争光的情感。 2、认知方面 (1)了解崇明著名的民间艺术的名称、种类,知道它是劳动人民用智慧创造出来的。 (2)了解崇明的民俗节日和风俗习惯。 3、动作技能方面 (1)探索和学习一些崇明著名的民间艺术,如:刺绣、剪纸、点灶花等等。 (2)模仿、创编一些民间舞蹈、童谣,如:蚌舞、莲香舞、崇明快板等等。

集体教学活动举例 [例一] 活动名称:好看的扁担戏
一、活动背景和设计意图 崇明的扁担戏在 2006 年被列为上海市文广局“非物质文化遗产” 。 在崇明岛上被称为“木人头戏”,是 木偶戏的一种,有关行家将这种一人表演的布袋木偶戏称之为“扁担戏”。其价值很大,但是现在表演的人 很少,幼儿也很少见到。“扁担戏”一个人既当演员,又当伴奏员;既用手指演绎角色,又用嘴巴演唱台词, 内容也通俗易懂,能为幼儿理解接受,特别是扁担戏独特的表演方式对幼儿有很大的吸引力,尝试表演扁 担戏对培养幼儿的协调能力也有非常大的作用,而且,向幼儿宣传、介绍扁担戏也有助于将崇明民间文化 遗产代代相传。 二、活动目标 (一)感受、欣赏崇明扁担戏,感受家乡的美好。 (二)初步了解崇明的古老文化,知道它是崇明特有的民间文化。 三、活动准备: 1、活动前已经收集过有关扁担戏内容、观看过艺人表演扁担戏
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(大班)

2、扁担戏的幻灯片、收集的图片、录像等 四、活动过程 (一)交流收集的有关扁担戏的信息 重点提问: 讲讲你收集的、知道的有关扁担戏的内容。 小节:崇明的“扁担戏”相传在清朝嘉庆年间由苏州传入,当时一位李姓艺人来到崇明演出,当地人顾再之 拜他为师,后又传给崇明的朱少云等十余人,于是“扁担戏”便在崇明流传开了。扁担戏是民间戏剧的一种 是劳动人民自己创编,口耳相传,他们没有读过专门的书,靠自己钻研,体现劳动人民的智慧和技巧,简 易、方便、经济的特点,随时随地表演,能给更多劳动人民带来欢乐与享受。 (二)带着问题观看扁担戏 重点提问:扁担戏是什么样的?它是怎样表演的? (三)探究扁担戏的奥妙 重点提问: 1、扁担戏与平时我们看到的戏有什么不一样? 2、关于扁担戏你有什么问题要问? 小结:扁担戏里呀有许多小秘密,它只要用一副扁担架子、一些简单的木偶道具,一个人一会儿说说、一 会儿唱唱、一会儿敲鼓就能演的一场精彩的戏,它看起来简单,但是实际上要手、脚、嘴等互相配合,很 难的。 (四)尝试表演扁担戏 1、试一试:这些道具在表演时是怎样工作的?(幼儿自主地进行表演,教师适时给予指导和帮助。 ) 2、说一说:你在学习表演扁担戏时有什么感觉?

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