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(开放专科适用)2014秋(行政管理)专科毕业作业参考范文


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建立、健全并印发开发区党员活动日制度,干部职工学习制度、党课制度、党员 培训制度,并与人事局的培训工作相结合,补充和完善《开发区 2003 年度干部 教育培训计划》按照巴党办发〔2003〕9 号文件要求,在培训计划中增加领导干 部学法、用法、依法行政的学习内容,并增补领导、环节干部授课方面的具体内 容。使机关各方面的学习工作全面部署、全面推进。 (二)加强培训前的准备工作。开发区机关要将完善后的《开发区 2003 年 干部教育培训计划》于 4 月初前印发各局、室、中心、站、各支部,在充分考虑 部分领导干部外出考察学习实际的基础上,并排出培训日程表,提前一个月将授 课任务逐个落实到每个授课人。 保证培训工作有充分准备时间,从根本上提高培 训质量。 (三) 完善学习培训工作奖罚激励机制。要将学习培训工作列入机关年终实 绩考核当中,并对学习培训工作分阶段进行考试(考试分为半年和年终测试,七 月初对上半年的学习情况进行书面测试,测试内容为: 《WTO 基本知识读本》第 一章至第六章, 《四五普法公务员法律知识读本》第一章至第七章,十二月中旬 对两本书全部内容进行测试。 ) ,并将考试考核结果作为年终考核评优的一项依 据。 并鼓励机关干部职工进行学历再教育和升造,并为参加学习人员报销一定比 例的学费,增加干部职工积极进修提高个人工作能力和水平的积极性。 (四)积极争取新举措,成立企业家代表监督委员会。 2003 年,开发区管 委会邀请 2002 年度受表彰的 7 名优秀企业家组成开发区企业家代表监督委员会 参加与机关的决策和监督, 并对机关学风、 工作作风等方面的问题提出宝贵意见, 保证开发区机关建设等各方面的工作全面进步。并按盟培训计划的安排,邀请企 业家代表为机关领导、干部授课。 (五)创新机关学习培训形式。利用五一、国庆、元旦等文艺、体育活动, 在学习培训与大型文体活动中找准结合点,利用各类活动对党和国家的政策理 论,法学有关知识进行学习、宣传,并在文体活动中穿插以知识竞赛的形式,从 而达到教育培训学习目的。 五、为保证开发区的学习培训工作能真正落到实处, 切实加强对此项工作的领导, 开发区党工委成立创建学习型单位,促进机关作风 建设活动领导小组,组成人员如下: *****************

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作者简介:姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、职务 联系方式(地址、邮编、电话)

例文三:

个人职业规划书
第一篇
一、个人基本资料 毕业院校:中山大学 专业:法学 学历:本科 二、进行人才测试前心目中的最理想职业(按顺序) 1、报刊、网站等传媒机构,新闻编辑 2、互联网应用型企业,策划、营销类职务 3、律师事务所等法律实务部门 三、人才测评结果 1、职业规划测评结果 (1)职业人格类型:管理型(7分)、社会型(9分)、艺术型(5分)、研 究型(5分)、常规型(3分)、实际型(7分) (2)职业个性特征:支配的、乐观的、冒险的、自我展示的、自信的、精 力旺盛的, 善于思考并好于发表个人意见和见解,敢于一定的冒险精神并勇于承 担责任;有较好的文字表达功底并善于提出个人观点、主张,具有思辨表达特长 的职业。 2、综合素质测评结果 (1)职业能力水平:言语能力(8分)、数理能力(5分)、推理能力(7 分)、资料分析能力(8分)、人文素质(8分)
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职业测评

(2)个性价值追求:能够突破与改革,不拘泥于固定模式;合理调配、规 划各类可利用资源,能够积极寻求最佳解决方案;能力眼光受到肯定,不过多受 外围环境影响。 (3)适合职场特征:较快、较活跃的思维跳动,工作充满变化但富于激情; 需要一定的预见力和判断力,凭借少许资讯即可当机立断,迅速决策,并自信自 己的选择。 3、职业价值观评测 (1)职业价值观类型:经营取向(7分)、自我实现取向(8分)、才能取 向(7分)、支配取向(8分)、自尊取向(6分)、自由取向(7分)、家庭取向 (6分)、志愿取向(6分) (2)在此仅列出得分比较高的两项进行分析: A、自我实现取向: 优势在于:独立性、主动性强,重视他人感受与价值;做事目标明确,有强 烈的发展、肯定、提升意; 劣势在于:较主观,有时会不符合实际情况;一定条件下表现的过于敏感。 B、才能取向: 优势在于:有专项才能,思维活跃并多有创意,能充分挖掘、发挥自身能力 和潜力,善于交流; 劣势在于:有时表现过于自负,不够合群;较为顽固地坚持个人观点,有时 不能顾全大局。 第二篇 一、个人职业规划分析 测评结果基本上与自己心目中最理想职业在特点上保持一致。可以看出,本 人对目前自己的个人情况和职业目标有一定深入的认识。首先,本人主修的专业 属于人文科学类,在管理型、社会型等测评项比较突出,具备一定的进行社会交 往和社会活动能力, 比较适合从事实务、 管理类工作, 对工作的稳定性要求不高。 其次, 虽然主修的是法律专业, 但个人最理想职业排序和测评结果并未显示出从
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个人分析

事该领域的优势。 法律实务部门要求更多的专业理性和固式思维,而我本人性格 不太拘泥于规则, 并在一定条件下过于感性;虽然法律学科研究需要相当的思维 活跃性和敏捷性, 但本人在研究型测评项中表现并不突出,也与本人理想的职业 规划相距甚远。 第三、 从测评职业特征来看, 本人缺乏长期从事精细工作的耐心, 对一成不变的、行政色彩浓厚、灵活性缺乏的工作或行业不太敏感。 从测评结果来看,本人适合从事策划、营销类行业,富于冒险和挑战精神。 结合自身专业能力和特长兴趣两大因素,本人适合在传统报刊、新闻网站等传媒 机构从事编辑、策划工作,可以是社会法制或互联网应用等板块;从个人特长和 兴趣来讲,本人更愿意在网络、电信、科技、商业等板块从事新闻采访、编辑策 划、研究等工作,尤其是在互联网电子商务领域。 二、个人综合素质分析 综合素质测评的结果基本上与本人实际情况相符,在言语表达能力、资料分 析能力等方面较为突出。本人进入大学以来一直比较重视个人综合素质的提高, 这从我三年来参加过的一些社会活动就可以看出来。首先,自己在大学里担任过 两个社团的重要职务, 开展过多次有影响力的校园活动,这集中体现了本人在管 理、策划和团队合作方面的才能;其次,通过自己喜欢的单车旅游(累计行程已 达两千余公里),开展过多次户外社会考察,到达范围包括海南岛、粤北、粤西 和珠三角等多个城市,这集中体现了本人的实践能力、动手能力和执行能力;再 次,多次参加的兼职活动,包括与国内知名的互联网企业开展电子商务合作,体 现了本人能积极融入社会的能力。 因为主修的是人文科学类专业,本人在人文素质等测评项中也比较突出。在 日常学习中也比较注重文书处理能力和言语思辨表达能力的提高, 这些努力进一 步完善了个人的综合素质培养。 三、职业能力倾向分析 从职业价值观测评结果来看, 分析的相对优势中具有本人从事心目中最理想 职业所应具备的基本素质、 能力,而相对劣势则会构成在目标职业长期发展的制 肘,但某些劣势具有先天的个性特征和相对优势的伴生性性格。 由于本人在前一项测评个人价值追求一项表现为,“期待个人的努力、能力
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