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762016年最新人教版小学语文二年级上册单元教学计划


二年级语文上册单元教学计划
第一单元 一、教材分析 本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的,识字课选的是关于秋天的词语,课文写 的是秋天的景,秋天的人,秋天的事,口语交际也是关于秋天的话题。具体内容有:识 字一;1、秋天的图画;2、黄山齐石;3、植物妈妈有办法;4、古诗两首;语文园地一 二、教学目标 1、认识 61 个生字。会写 42 个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点,知道秋天里事物的变化,喜欢观察秋天,喜欢秋天这个 季节。 4、激发热爱大自然的情感。 三、重难点分析 引导学生发现汉字规律,自己总结识字方法,自主识字。进行自主识字的展示和交 流,激发学生课外自主识字的兴趣,是教学的重点。 通过学习课文和实地观察,让学生更多的了解秋天,激发学生热爱大自然的情感, 是教学的难点。 四、教法设想及重难点问题解决方法 1、注重鼓励学生自主学习,培养成就感。运用多种识字方法自主识字,培养学生 自主识字的兴趣和能力。 2、通过指导学生感情朗读,培养学生对语言的感悟能力。 3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系,形式要活泼多样,引起学生 学习的兴趣,提高学生对语言的表现力。 4、重视创设情景,使学生入情入境的进行说话练习,激发兴趣,勾起话题,注意 规范学生的口头语言,注重培养学生的说话能力。 5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法,给学生自主学习的权利,让学生自 读自悟。 古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上, 诗的意境在反复朗读的过程中自己理 解和感悟。 五、教学建议 在学习本单元的时候正值秋季, 可以带领学生到校园里, 到田野里观察秋天是什么 样的,从抽象的课本学习,回到现实生活中,这样可以激发学生学习的积极性,也可以 增长学生的见识。总之,教学课本内容的同时要结合现实实际。 六、课时分配 识字一 1 课时 1、秋天的图画 2 课时 2、黄山奇石 2 课时 3、植物妈妈有办法 2 课时 4、古诗两首 2 课时 语文园地一 3 课时

第二单元 一、教材简析 本册第二单元以学校生活为主题, 包括一篇识字课文, 四篇精读课文和一个语文园 地。内容贴近学生生活实际,丰富多彩,充满童趣。 《识字 2》的内容是关于学校生活 的动宾词语,接着安排了《一株紫丁香》 、 《我选我》 、 《一分钟》 、 《难忘的一天》四篇课 文。说的都是学生生活中的事,学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以 及珍惜时间的教育。 教学前, 可指导学生先读一读导语, 然后再进入识字、 课文的学习。 教学时,教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学,并注意利用校内外教育资源, 指导学生创造性地开展各项活动, 在活动中培养学生广泛的兴趣爱好, 陶冶美好的情操, 体验学校生活的多彩与乐趣。 二、教学目标 1、会认 49 个生字,会写 46 个生字。 2、正确、流利地朗读课文,积累词语。 3、背诵课文《一株紫丁香》 ,体会师生之间的深厚感情。 4、树立学生自信心,能用适当的方式表现和展示自我,懂得为别人服务的意识。 5、知道时间的宝贵,珍惜时间,利用好每一分钟。 6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 三、重难点 1、识字、写字,读通课文。 2、理解课文内容,体会课文所要表达的情感。 四、教法与学法 1、 《识字 2》是一篇识字课文,编排的十二个词语,表现的都是学生熟悉的校园生 活,学生均有所感知理解。教学时,可让学生边读词语,边想象画面,学生一定不会陌 生。同时要引导学生感悟动词的准确运用,体会词语的节奏感。 2、 《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗,情感丰富,意境优美。教学时,要指导 学生声情并茂的朗读,在读中体会师生之情,陶冶自己的情感。可配上抒情的音乐让学 生自读自悟,以便更好地进入课文的情境。 3、 《我选我》这篇课文,浅显易懂。教学时,引导学生重点品读第二、三自然段, 通过对二、三自然段一些重点词句的品读理解,体会王宁的勇敢、自信和为同学服务的 思想意识。在学生熟读之后,可让学生排练情景对话“我选我” ,一人当林老师,一人 当王宁。通过表演,加深对课文的理解。在拓展延伸阶段,与口语交际《我的想法》结 合起来,说出自己的想法,既拓展了课文内容,又锻炼了学生口语表达能力。 4、 《一分钟》写了小主人分元元因多睡了一分钟,却迟到了二十分钟的故事,教育 我们要懂得分秒必争,珍惜每一分钟的时间。教学前,可布置学生做小实验:数一数一

分钟自己能踢多少个键子?试一试一分钟能读多少个学过的生字?初步感知一分钟。 教 学时,通过朗读元元两次说的同一句话: “要是早一分钟就好了。 ”引导学生读文体会元 元当时说这句话时的心情,然后小组讨论谈谈自己的想法。在理解、感悟的基础上,讨 论:你觉得这一分钟重要吗?让同学领悟每一分每一秒的重要。 5、 《难忘的一天》是一则小故事,课文内容较长,教学时,可引导学生重点围绕两 个问题进行理解和感悟。第一个问题: “我”为什么一开始较紧张,后来一下子平静下 来?对于这一个问题, 可引导学生抓住 “怦怦地” 、 “慈祥地微笑” 、 “高兴地” 、 “紧紧地” 、 “和蔼可亲”等词语进行品读,体会“我”紧张而又激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。 第二个问题:说说“我”为什么忘不了这一天。通过对课文最后两个自然段的品读,体 会我在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励,激发学生热爱计算机的兴趣。 6、语文园地二包括四大部分:我的发现、日积月累、口语交际和展示台。 我的发现:是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。重点引导 学生在探索和发现中学会识字,激发识字兴趣。 日积月累:包括“读读比比” 、 “读读记记” ,学习查字典三项内容。巩固识字,积 累词汇,初步掌握部首查字典的方法。 口语交际:是结合《我选我》一课的学习,谈“我的想法” ,与《我选我》一课的 教学结合起来。 展示台:是展现学生个性的舞台。在这里,学生可以尽情展示,或说或写,或唱或 跳,让学生在各项活动中体验成功,表现自我,以及对别人成绩的认同。

第三单元 一、教材简析 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地,都突出了 歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱 中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,有展现隆重、 热烈的国庆场面的 《欢庆》 , 有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的 《我 们成功了》 ,也有盼望祖国早日统一的《看雪》 。相信孩子们通过本组的学习,一定会对 我们的祖国,对我国的首都,对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象, 爱国情感会得到提升。 二、教学目标 1、会认 55 个生字,会写 44 个生字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文中要求背诵的部分,感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生 爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 三、重难点 1、识字、写字,正确、流利地朗读课文,背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容,在阅读中感悟文章蕴含的思想感情,受到爱国主义思想的熏。 四、重难点突破的一点构想 识字 3 1、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来; 2、借助有关图片来展现“山川壮美、气势磅礴”的景象,直观感受; 3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音; 4、 “涌”的理解和组词可以让学生通过查字典解决。 9、欢庆 1、可借助课件让学生感受国庆节的美好; 2、积累词组: ()的() ; 3、学习“旗”可同时复习“旅” 、 “族”这些较难掌握的字; 4、重视学习伙伴的话,搞好拓展,让学生课下做一做。 10、北京 1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来; 2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽” ; 3、积累词组: ()的() ; 4、按照提纲指导背诵方法。 11、我们成功了

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